5 erinevust intellektuaalse puude ja autismi vahel

DSM-V (diagnoosimise ja statistiline vaimsete häirete viies versioon) pakutud Neurodevelopmental Disorders'i kategoorias leiame kaks alamkategooriat, mis on eriti populaarsed ja mõnikord segadust tekitavad: Intellektuaalne puue (ID) ja autismi spektrihäire (ASD) .

Kui nad kuuluvad samasse kategooriasse, siis ADD ja ID jagavad mõningaid omadusi. Näiteks on selle päritolu varane lapsepõlv ja esineb piiranguid adaptiivse käitumise konkreetsetes või üldistes valdkondades. See tähendab, et mõlemal juhul on inimesel, kellel on diagnoos, raskusi selle isiklikus, sotsiaalses, akadeemilises ja kutsealal välja kujunemas, milles see eeldatakse tema kronoloogilises eas. Kuid nii selle diagnoosil kui ka selle sekkumisel on mõned olulised erinevused.

Käesolevas artiklis vaatame üle Erinevused vaimse puude ja autismi vahel (või pigem autistiliste spektrihäirete konstruktsioon).

• Te võite olla huvitatud: "Autism spektri häired: 10 sümptomid ja diagnoosimine"

5 erinevust TDA ja intellektuaalse puude vahel

Intellektuaalne puue ja TEA eksisteerivad sageli, st pärast vastavate hindamiste tegemist mõlemat saab diagnoosida samal ajal (antud juhul räägime TDA ja DI vahelise kaasuva haigestumisest). Teisisõnu on ASD-iga inimestel väga tavaline ka mõned intellektuaalse puude ilmingud ja vastupidi.

Kuid mõlemad on kogemused, mis mõnes küsimuses erinevad, mis on vajalik õigeaegse sekkumisega tutvumiseks.

1. Intellektuaalsed oskused vs sotsiaalne suhtlus

Intellektuaalne puue avaldub sellised ülesanded nagu arutluskäik, probleemide lahendamine, planeerimine, abstraktne mõtlemine , otsuste tegemine, akadeemiline õpe või õppimine oma kogemustest. Seda kõike täheldatakse igapäevaselt, kuid seda saab hinnata ka standardiseeritud skaalal.

Autismi spektrihäire puhul on see suurepärane diagnostiline kriteerium see ei ole intellektuaalne valdkond, vaid sotsiaalse suhtluse ja suhtlemise valdkond ; mis ilmneb järgmiselt: vähene sotsiaal-emotsionaalne vastastikune sõltuvus; vähene valmisolek jagada huve, emotsioone või affections; kommunikatsiooni kvalitatiivse muutmise olemasolu (näiteks verbaalse või mitteverbaalse kommunikatsiooni puudumine või stereotüübid keeles); ja keeruline kohandada käitumist erinevate kontekstide normidega.

• Võite olla huvitatud: "Mis on intellektuaalne suhe (IQ)?"

2. Kohanemisvõime

Intellektuaalse puude puhul on raske saavutada isikliku iseseisvuse tase, mis oodatakse vastavalt kronoloogilisele vanusele. See tähendab, et ilma vajalike toetuseta on isikul raskusi osaleda igapäevaelu ülesannetes, näiteks koolis, tööl ja kogukonnas.

Seda ei juhtu huvi puudumise tõttu, vaid seetõttu ID-ga võib vajada pidevat koodide ja sotsiaalsete normide kordamist et nad saaksid neid omandada ja tegutseda vastavalt neile.

Omalt poolt avaldub ASD adaptiivne käitumine läbi vähe huvi kujutlusvõimelise mängu jagamise või vähese suhtumise vastu jäljendava mängu vastu . See kajastub ka huvide puudumisest sõprade loomises (kuna neil puudub soov olla seotud nende eakaaslastega).

See väike huvi pärineb, sest paljud asjad, mis on nende järgmises keskkonnas nad võivad põhjustada stressi ja ärevust mida nad leevendavad mudeleid või huve ning piiravaid, korduvaid või stereotüüpseid tegevusi.

• Seotud artikkel: "Vaimupuuduse tüübid (ja omadused)"

3. Standardite jälgimine

Eespool öeldut silmas pidades võib ASD puhul sotsiaalsete normide seiret takistada piiratud huvide olemasolu , mis võib ulatuda lihtsatest motoorse stereotüüpidest kuni nõudmiseni hoida asju viisil, mis ei muutu, st paindumatust rutiinide muutmise suunas. ASDga lapsed tunnevad sageli konflikte, kui nende rutiinid muutuvad.

Teisest küljest võib intellektuaalse puude puhul takistada juhiste või normide järelkontrolli, kui loogiline töötlemine, planeerimine või õppimine toimib oma kogemustest (näiteks võib käitumise äratundmisel olla suuri raskusi). või riskituatsioonid ilma vajalike toetuseta).

4. Meelelisus kogemus

Midagi, mis on ASD diagnoosimisel oluline, on ka sensoorse hüperreaktiivsuse või hüperreaktiivsuse olemasolu . Näiteks võib mõningate helide või tekstuuride puhul olla negatiivne vastus või liigse lummuse käitumine lõhna või esemete puudutamiseks või tähelepanu ja fikseerimise objektide jälgimiseks tuledega või korduvate liikumistega.

Intellektuaalse puude korral ei pruugi sensoorne kogemus olla ennast keerulisem, kuna see on intellektuaalne kogemus, mis avaldub kõige tugevamalt.

5. Hindamine

Intellektuaalse puude diagnoosimiseks Varem kasutati kvantitatiivseid skaalasid, mis mõõdavad intellektuaalset suhet . Nende testide rakendamine diagnostiliseks kriteeriumiks on DSM ise siiski välistatud.

Praegu on soovitatav hinnata intellektuaalseid oskusi testide abil, mis pakuvad laia ülevaate nende toimimisest, näiteks mälu ja tähelepanu, koguosasõbraliku tajumise või loogilise arutluse kohta; kõik see seoses adaptiivse toimimisega, nii et hindamise lõppeesmärk oleks kindlaks määrata toetuse vajadus (mis DSMi kohaselt võib olla kerge, mõõdukas, tõsine või põhjalik vajadus).

Kui laps on standardsete skaalade hindamiseks liiga väike, kuid nende toimimine on oma vanusest oodatavalt erinev, on kliinilised hinnangud läbi viidud. saab määrata globaalse arengu viivituse diagnoosi (kui see on enne 5 aastat vana).

ASD puhul esineb diagnoos peamiselt professionaalse vaatluse ja kliinilise hinnangu alusel. Selle standardimiseks on välja töötatud mitu diagnostilist testi, mis nõuab spetsiaalset erialast ettevalmistust ja mida saab hakata rakendama alates lapse kaheaastaseks saamiseni.

Praegu on need väga populaarsed, näiteks Intervjuu Autism Diagnoosiga muudetud (ADI-R, selle lühendi inglise keeles) või Autismi diagnoosimise jälgimise skaala (ADOS, ka selle lühendi inglise keeles).

Bibliograafilised viited:

• Uuringute ja vastulausete dokumenteerimise keskus (2013). DSM-5: uudised ja diagnostikakriteeriumid. Laaditud 7. mai 2018. Saadaval aadressil //www.codajic.org/sites/www.codajic.org/files/DSM%205%20%20Novedades%20y%20Criterios%20Diagnósticos.pdf.
• Martínez, B. ja Rico, D. (2014). DSM-5 neurodevelopmental häired. AVAP seminarid. Laaditud 7. mai 2018. Saadaval aadressil //www.avap-cv.com/images/actividades/2014_jornadas/DSM-5_Final_2.pdf.
• WPS (2017). (ADOS) Autism Diagnostic Vaatlusgraafik. Laaditud 7. mai 2018. Saadaval aadressil //www.wpspublish.com/store/p/2647/ados-autism-diagnostic-observation-schedule.

Beyond Words (Aprill 2024).