Koolituse läbikukkumise vastu võitlemine: tõhus vahend
Teile, kes te lugeda, kas teie arvates on koolipuuduse ohus olevate õpilaste jõupingutuste puudumine põhjus ... või koolipuhkuse tagajärg ise? Jätkame selle küsimuse praegu õhku.
Treeneri töö ei tööta mitte ainult suurepäraste juhtidega, vaid ka inimestega, kes on olukordades, kus see seos nende keskusega ja sisemise energiaga on oluline liikuda edasi ja ületada olukorrast, kus see on. Ja see on nii:
- Kui midagi õpetab inimestele treenimist, on mõista, kuidas vastutust võtta.
- Kui midagi vajab üliõpilane, kellel on koolihäire oht, on vastutus võtta.
Kui üliõpilane ei anna kõike, mida ta suudab pakkuda, võib see olla mitmetel põhjustel, mille seas on kalduvus süüdistada midagi välist ja mõtlemist, et ta ei saa, kus nad küsivad, loobuvad ja viskavad rätikuga.
Koolituse ebaõnnestumise õpetamine
Juhtprotsess võib aidata üliõpilasel kooli ebaõnnestumise riskiolukorrast väljapääsu väga kiiresti . Treener aitab teil näha, et vaatamata samadele asjaoludele võid tegutseda erinevalt. Te mõistate, et teie kätes on valida ohvri suhtumine või peategelase suhtumine. Välistest tingimustest hoolimata ei saa nad kunagi jätta teda tema elu peategelast.
Üliõpilase sarnasuse ja huvide otsimine, mida paljud vanemad julgustavad luureandmetega, ei tähenda mitte ainult seda, mida nende vaba aja veetmine võib olla. See on näitaja sellest, mida te oma elus otsite, ja mida te silma paistab. Tutvumine läbi juhendamise, mida saate otsida ennast, lisaks selle leidmise protsessile ühendab teid oma motivatsiooniga.
Igal õpilasel, sh koolipuuduse ohus olev õpilane, varjab teadmatult potentsiaali, mis muudab tema ainulaadseks. Loodus on talle andnud, nii et ta annab oma parima panuse, mida teised ei tee nii hästi, tema kvaliteedist. Treeneri ülesanne on aidata õpilasel seda kvaliteeti otsida , mis pole midagi muud kui tema enda potentsiaal, ja siis ta õpib seda tajuma ja ise seda juhtima.
Iga õpilase potentsiaal
Üks asi, mis on pooleli, on abistamine iga õpilase ja ka iga inimese jaoks , mitte ainult koolist, vaid ka ühiskonnast. See potentsiaal on kasulik teie tööle, igale süsteemile, mis kujuneb või tulevikus osa, ja mis kõige tähtsam, teie õnne.
Jätkame peegeldusega: kui me tõesti usume, et mõned õppeained, mida te õpite, ei teeni teid tulevikus, kuidas me võime eeldada, et sama õpilane seda usuks? Paljud usuvad, et haridussüsteem muutub varem või hiljem, et hõlmata selliseid teemasid nagu emotsionaalne luure ja samal ajal lõpetada ka teoreetilised teadmised, mis ei aita kaasa nii palju kui õpilase tulevikule. Kuid see mudeli muutus ei ole enam õpilase vastutus.
Mis on sinu vastutus?
Õpilane mõistab, et haridussüsteem pole täiuslik. Avastage, et unenäo saavutamiseks peate kinnitama selle ebatäiusliku süsteemi kaudu ja seetõttu otsustama seda teha. Tehke otsus Ja see, et haridussüsteem keskendub neile, kes loobuvad .
Treener aitab teil avastada, mis on teie isiklik viis olukorra vastutamiseks ja teha kõik, mida saate teha, mis osutub palju. Sellel ajal, kui ta võtab vastutuse, tekib temaga asju, mida temale varem ei juhtunud, sest esimene samm tema unistuse ja mõistmise tee jälgimiseks on vastutuse võtmine. Üliõpilane teab, et ainus asi, mis tema käes on, on tema suhtumine ja et see suhtumine on piisav ja samal ajal olukorra muutmiseks vajalik. See annab teile realistlikuma ülevaate ja samal ajal annab teile kohustuse ennast olukorrast välja pääseda.
See ei tähenda oma nägemuse muutmist uuringuks ega selle muutmist meeldivaks tegevuseks heakskiidu saamiseks, vaid selleks, et aidata teil õppimise ajal õpitavat eesmärki mõista ja seega aidata teil selles perspektiivis vaadata oma isiklikku juhtimisviisi, kuidas seda teha need ülesanded, tundmata seda kohustusena, vaid oma otsusega.
Kui me käsitleme neid täiskasvanutena, siis täname neid meid ja anname meile küpsuse, näidates, et nad suudavad vastutust võtta. Teie elu vastutus .
