Kognitiivsed kaardid: mida nad on ja kuidas neid õppimiseks või harimiseks kasutada
Õppimine või teabe või teadmiste omandamine ja assimilatsioon ei ole juhuslikult juhtuval kohal, kuid inimestel on vaja õppimist ja kordust harjutuste või kogemuste abil, et saavutada ükskõik millist teemat või kontseptsiooni assimilatsioon.
Siiski on mitmeid õppemeetodeid, mis võivad seda ülesannet hõlbustada, üks neist meetoditest on kasutada nn kognitiivseid kaarte . Need kognitiivsed kaardid on suurepärane võimalus ideede või teadmiste seeria illustreerimiseks ja kogumiseks, et inimene saaks oma kognitiivsete skeemide abil absorbeerida ja lisada igasugust teavet.
- Seotud artikkel: "Hariduspsühholoogia: määratlus, mõisted ja teooriad"
Mis on kognitiivsed kaardid?
Kognitiivne kaart on strateegiline vahend, mis võimaldab mis tahes tüüpi teabe assimileerimist ja säilitamist ideede ja mõistete graafilise esituse kaudu. See esitus väljendub skeemide, diagrammide või diagrammide abil.
Selle tehnika nimega "map" on metafooriline tähendus, sest seda kasutatakse geograafilise kaardina, mille kaudu inimene saab ühendada erinevaid mõisteid.
Need kognitiivsed kaartid määratakse sõltuvalt erinevatest viisidest teabe kogumise, filtreerimise ja hindamise protseduurid mida inimene teeb Lisaks sellele luuakse see ka teabe kogumiseks, mis isik kogub selle kontekstist, kus see asub.
Teine selle eelis on see, et need on vormitud ja vastuvõtlikud aja jooksul muutustele, kuna teema lisab teavet. Samuti on püsiv ja vastupandamatu unustus, senikaua, kuni inimene ei loobu selle kontekstiga suhtlemisest.
Põhijooned
Lisaks sellele, et see on äärmiselt kasulik vahend õppimiseks mis tahes valdkonnas või teemadel, Kognitiivsed kaardid on mitmeid tunnuseid :
- Need on kasulikud akadeemilise sisu süstematiseerimiseks, koolis ja väljaspool seda .
- Nad võivad aidata nii pedagoogi nagu üliõpilane, kui keskendutakse konkreetsetele õppeainetele õppimisele.
- Need on tõhusad väga lühikeste või konkreetsete tähenduste konstrueerimisel.
- Nad annavad sellele isikule võimaluse võrrelda, eristada, järjestada, grupeerida ja korraldada palju teavet.
Nende ressursside funktsionaalsus
Arvestades kognitiivsete kaartide asjakohasust ja eeliseid, võivad need olla äärmiselt kasulikud õpetamisprotsessi neljal aspektil:
1. Õppimise tähendus
Graafiliselt kujundades õpilase kognitiivse struktuuri järjestust, on see põhiarengu ajal suurendada ja parandada mäluhaldust ja tähenduste mälu , et sünteesida mõisteid ja lihtsustada enesehindamist.
2. Pedagoogiline strateegia
Õpetaja või õpetaja saab neid kasutada akadeemilise õppekava õppeainete või ainete korraldamise ja planeerimise meetod .
3. Hindamismeetod
See võib olla väga kasulik, kui võrrelda, hinnata ja analüüsida õpetajate poolt kasutatavate hindamisprotsesside eeliseid ja puudusi.
4. Haridusressurss
Kognitiivsed kaardid kujutavad endast suurepärast tehnikat korraldada teavet või materjali, mida õpilane peab õppima või assimileerima .
Arvestades funktsioonide ja eeliste hulka, mida kognitiivsed kaardid võivad omandada, tuleks neid vaadelda pigem kui pelgalt vahendina skeemi vormis, mida õpilane teabe korraldamiseks kasutab, tehes nii õpilastele kui ka õpetajatele teada suur hulk voorusi ja omadusi, mis võivad olla õppimise valdkonnas.
Struktuur
Sisemiste kaartide nagu kaardi või õpikava puhul on konkreetne struktuur, mis hõlbustab teabe assimilatsiooni. See struktuur on jagatud kaheks: välisstruktuur ja sisemine struktuur .
Väline struktuur
Kognitiivsete kaartide väline struktuur on see, mis hõlmab selle põhielemente. Need on:
- Mõisted : nad on piltidele rohkem sarnased ja ei pea olema kõikides inimestes identsed, kuna iga teema võtab ühel või teisel viisil mõisted mõisted.
- Ettepanekud : need moodustavad seoste lokuatsioonide kaudu mitmete mõistete ühendamise, luues seeläbi semantilise üksuse.
- Link locutions : need asuvad liiniliinide kõrval, et selgitada või täpsustada väljakuulutatud tähendust.
- Liidu liinidel : read, mis toimivad seosena ettepanekute vahel.
Mis puutub sisestruktuuri, siis see muudab kognitiivse kaardi nii tõhusaks kognitiivseks vahendiks. See sisemine struktuur sisaldab:
- Hierarhia : mõisteid tuleb tellida vastavalt nende asjakohasuse või kaasatuse tasemele. Mida rohkem hõlmab mõiste või rohkem teavet, seda rohkem peab see struktuuris olema kõrgemal kohal.
- Sektsioonid : See peab olema korraldatud eri osades, mis sisaldavad teemaga seotud kõige olulisemat teavet.
- Visuaalne selgus : struktuur peab olema visuaalne ja selge, tuues esile olulisemad subjekti mõisted või ettepanekud.
Kognitiivsete kaartide tüübid
Kognitiivseid kaarte on juba eelnevalt kindlaks määratud mitmeid variante. Kõige populaarsemad on kirjeldatud allpool.
Päikese tüübi kognitiivne kaart
Päikese tüübi kognitiivne kaart kujutab skeemi, mis sarnaneb päikese värviga, mis on keskuses peamine teema ja millest on paigutatud mõisted või ideed, mis on selle teemaga seotud.
Sellise kaardi peamine ülesanne on tutvustada ja korraldada kontseptsiooni või teema koos selle põhiomaduste või kirjeldustega.
Pilvede kognitiivne kaart
See moodustab diagrammi, mis koosneb pilvedest kujul olevatest kujutistest, mille kaudu on teave olemas. Nagu päikese-tüüpi kaardil, põhineb see peamisel ideel või teemal, millest alates selle aluseks olevad altematiivid pärinevad .
Tegemist on tehnikaga konkreetse teema omaduste korraldamisel ja sisestamisel.
Tsüklite kognitiivne kaart
See on eskiis, milles tellitud teave salvestatakse vastavalt kronoloogilisele või järjestuse korrale , mis lõpeb pideva seriisi vormis, kasutades ringe või nooli.
Sarja algus peab olema märgitud ülemises ringis, ülejäänud ringis registreeritakse järgmised etapid.
See on väga kasulik skeem ajutine teave sümboliks või ahelate kujul.
Ühiste aspektide kognitiivne kaart
Sellel skeemil on kaks ühist ala ühendatud sektsiooni. See on väga huvitav tehnika, kui soovid avastada põhimõtted, põhialused või ühised ideed kahe teema vahel .
Halb vett kognitiivne kaart
Selle skeemi konfiguratsioon tundub olevat simuleerinud millilihikute struktuuri, märkides ülemise piirkonna subjekti või idee pealkirja, millele järgnesid alamteemade või ideede jagunemistega lahtrite seeria. Lõpuks iga alamteema omadused või põhimõtted registreeritakse vertikaalsetes joontes .
Seda tüüpi kognitiivse kaarti kasutatakse selleks, et korraldada sisu vastavalt nende teemadele, alamtüüpidele ja nendest tuletatud peamistest ideedest.
