Düspraksia: tüübid, põhjused, sümptomid ja ravi

Seosed, söömine, kirjutamine või kammitud on tegevused, mis enamikele inimestele võivad olla kerge ja automaatne. Kuid enamik neist tegevustest on seotud erinevate meetmete ja liikumistega, mida peame õppima koordineerima.

Kuid mõnedel inimestel on lapsepõlves tõsiseid raskusi, kuid ei suuda seda suutlikkust arendada. See puudutab inimesi, kellel on düspraksia.

• Seotud artikkel: "16 kõige levinumat vaimuhaigust"

Düspraksia: mõiste määratlus

Düspraksia või koordinatsiooni arenguhäire See on üks neurodevelopment häireid, mille puhul lastel, kes seda kannatavad, on koordineeritud tegevuste ja liikumiste elluviimisel suuri raskusi, hõlmates lihtsaid žeste või tegevusi, mis hõlmavad liigutuste järjestamist.

Sümptomid

Kõige ilmsemateks sümptomiteks on kohmakus, ebakorrapärasus ja aeglus mootor, mis häirib harilikku elu ja teema arengut. On tavaline, et neil on raskusi esialgse hoolduse ja trahvi liikuvust nõudvate toimingute tegemisel, nõudes põhitoimingute tegemise abistamist.

Ka ebaküpsed käitumised ja sotsiaalsed raskused võivad ilmneda . Ei ole haruldane, et on kommunikatiivseid probleeme. Kuid need muudatused ei ole seotud psüühikahäirete olemasoluga, on düspraksiast põdevatel inimestel normaalne luure.

Erinevalt apraksismist, kus varem omandatud faktid on kaotatud, iseloomustab düspraksi, sest subjekt ei ole kunagi välja arendanud võime õigesti oma liikumisi järgida. Esimeste sümptomite esinemine on esinenud kahe esimese aasta vanuselt, kui nad on ühised, et nad esitavad viivitusi mootorikütuse arendamisel ja jõuame mõnda arengueesmärki saavutavatesse kauemaks kui tavaliselt.

Kuigi see tekib lapsepõlves, täheldatakse seda ka täiskasvanutel, on oluline alustada ravi niipea kui võimalik, et vähendada sotsiaalset häbimärgistust ja võimalikke tagajärgi kogu arengus. Selliste komplikatsioonide tekkepõhjuseks on muud haigused nagu muud motoorilised probleemid või ADHD.

Düspraksia tüübid

Nagu ka aprakstide puhul, esineb erinevat tüüpi düspraksia, sõltuvalt liikide või organismi raskusastmest. Eriti eristuvad neli tüüpi.

1. Ideaalne düspraksia

Seda tüüpi düspraksiast iseloomustab asjaolu, et probleem pole mitte ainult mootoritasemel, vaid ka subjekt esitab raskused idee tasemel kavandada liikumiste jada konkreetse tegevuse elluviimiseks vajalik.

2. Ideomotoorne düspraksia

Ideomotoorses düspraksias on peamine raskus järgida lihtsa toimingu teostamiseks vajalikke ahelaid. Raskust saab anda ainult mootoritasemel, mida saab teha tehke näpunäiteid õigesti . Sageli on raskused seotud vahendi või eseme kasutamisega.

3. Konstruktiivne düspraksia

See on tüüpi düspraksia, mille puhul kannatajail on raskusi ruumiliste suhete mõistmisel ja nendega kooskõlas toimimisel. Näiteks selle probleemiga lapsel on probleeme a pildi koopia või organiseerimisel .

4. Oromootori düspraksia või verbaalne apraksia

Antud tüüpi düspraksia puhul esineb subjekt raskusi suuliselt suhelda vajalike liikumiste koordineerimisel, hoolimata sellest, et ta teab, mida ta tähendab. Tundmatuid helisid on raske toota.

Düspraksia põhjused

Düspraksia ilmnemise põhjused ei ole täiesti teada, kuid on kahtlus, et need on tingitud olemasolevatest muutustest kogu neurodevelopment, mis tekitab, et motoorteabe integreerimisega seotud ajukoored ja nende järjestus ei arene õigesti. Need ajupiirkonnad paiknevad eesmiste läätsede tagaküljel ja Rolando lõhenemise ümber .

See on tavaliselt tingitud sünnipärastest põhjustest, kuid see võib olla tingitud vigastustest, haigustest ja vigastustest lapsepõlves.

Ravi ja ravi strateegiad

Düspraksia on haigus, millel puudub ravi, kuigi on võimalik kasutada erinevaid strateegiaid, et parandada ümbritsevate inimeste kohanemist ja õpetada neid erinevatel toimingutele. Düspraksia ravi on multidistsiplinaarne , võttes arvesse nii kliinilist kui ka psühhoteraapiat.

Nende laste abistamiseks kasutatakse selliseid strateegiaid nagu tööteraapia sageli subjekti stimuleerimiseks ja liikumisvõime arendamiseks. Teine element rõhutada on füsioteraapia.

Kõneteraapia on tavaliselt ka oluline et harida alaealist ja võimaldada tal arendada vajalikku koordineerimist, et oleks võimalik sõnad õigesti väljastada. Haridustasemel võib osutuda vajalikuks kehtestada individuaalsed plaanid, mis võtaksid arvesse alaealise raskusi.

Samuti võib olla väga kasulik kasutada väljendusrõõmu või -meetodeid, mis soodustavad lapse enesehinnangut, mis võib nende raskuste tajumise tõttu väheneda. Sotsiaalsete oskuste koolitus see hõlbustab ka õiget seost keskkonnaga. Psühholoogiline õpe nii nende jaoks kui ka keskkonnale võib olla väga kasulik, et hõlbustada subjekti normatiivset arengut ja raskuste mõistmist selles.

• Võib-olla olete huvitatud: "psühholoogiliste ravimeetodite tüübid"