Ülekaitsestatud lapsed: 6 õpetavad vead, mis neid kahjustavad

Soov soovida, et lapsed saaksid selle eluetapi kõige paremini ära kasutada võib põhjustada lapse ülekoormamise hämmastavalt .

Mida võib esialgu tunduda lihtne abi ja emotsionaalne toetus, võib mõnikord suureneda ja üleujutada peaaegu kõigis laste elualades, muutes ei suuda arendada vajalikke isiklikke oskusi autonoomia võitmiseks vähehaaval

Ja see on see, et kui ülekaal on nii kahjulik, siis on see osaliselt seetõttu, et alati ei ole lihtne seda eristada looduslikust lausest, mida täiskasvanud näitavad kõige nooremale. Seepärast on väga tähtis tunnustada märke sellest, et lapsel puudub võimalus psühholoogiliselt areneda, nagu see peaks põhihariduse kaudu.

Fallossi ja lapse ülekoormus

Allpool näete paljusid sagedasi vigu, mis on selle välimuse taga rikutud ja ülekaalutatud lapsed .

1. Oletame, et haridus on kooli asi

Mõned vanemad usuvad, et ainus väljakutse, millega lapsele kõige nooremad lapsed peavad silmitsi seisma, on koolis. See tähendab, et ainus koht, kus nad peaksid püüdma asju teha, on kooli seinte ja selle vahel väljaspool neid vanemaid või eestkostjaid peab pakkuma kõiki võimalikke vahendeid "hüvitisena" .

Kuid see ei toimi niimoodi; Peamised intellektuaalsed ja emotsionaalsed pädevused on õpetatud väljaspool kooli ja see tähendab, et peate tegema jõupingutusi edukalt lõpetada, kui kooliaeg on lõppenud.

2. Vältige konflikte kõikidel kuludel

Mõned vanemad ja õpetajad eelistavad probleeme vältida, loobudes võimalusest pidada läbirääkimisi lastega huvide konflikti ilmnemisel. Selle strateegia idee seisneb selles, et laps ise või tüdruk ta realiseerub spontaanselt, et ta on käitunud kapraliselt .

Selle tulemused loomulikult ei ole nii positiivsed, nagu seda loogikast võiks eeldada. Tegelikult tähendab selline naiivne strateegia midagi väga lihtsat: väikelastele jääb alati minema seda ... vähemalt lühiajalises perspektiivis, sest alati tehes seda, mida soovite, on kõige kiirem viis ülekoormusest ja puudumisest autonoomia

3. Usaldus, et frustratsioon on halb

Lapse nägemus, kes tunneb ebamugavust või teatavat pettumust, saab mõne täiskasvanu jaoks peaaegu talumatuks, kes pakub kiiresti abi ja kaitset.

Kuid see on mugav kaotad hirmu selle üle, et lapsepõlves viibiv isik võib kogeda frustratsiooni , kui see ilmub koheselt.

Frustatsioon on see, mida väikesed peaksid suutma ette näha ja õppida hakkama saama, sest vastasel korral, kui keegi neid ei saa aidata, on kõik pall ja nad peavad proovima õppida sunnitud marste, mida teha, ilma et oleks eelnevat kogemust asi

4. Usalda pimedalt abikaasade õppimisel

Mõned vanemad ja haridustöötajad usuvad, et lapse probleemi lahendamine lihtsalt nende silmis on see, et nad õpivad õppetundi ja saavad seda strateegiat tulevikus korrata.

See on tõsi õppida seda, mida me näeme, teised teevad või võtavad õppima (psühholoog Albert Bandura välja töötatud kontseptsioon) on üks mehhanismidest, mille abil me kohaneme elu väljakutsetega nii lapsepõlves kui ka ülejäänud eluetappides. Kuid iseenesest ei piisa ja see ei saa olla ainus õppimisviis.

Võistluse võistlemiseks peate osalema probleemides, milles seda tuleb rakendada. Seda teab igaüks, kes on püüdnud keegi arvutiteadust õpetada: kontrollida hiirt ja näidata toimingu sooritamiseks vajalike klõpsude järjekorda, kui vaene õpilane viivitamatult unustab, kui te ei tunne programmi.

5. Esmatähtsa põhiviga

Teine levinud viga, mis toodab väikseid ülekaalutlusi, on eeldada, et hariduse eesmärk on olla poisile või tüdrukule hea, et luua tugeva ja emotsionaalse sideme.

See afektiivne side on väga oluline, kuid see ei ole iseenesest õpetamise eesmärk. Selleks Kahju on initsiatiivi ja tegevusetuse puudumine , ja on vaja teha mõistlikke ja eeldatavaid probleeme, mida lapsed saavad teha. See mitte ainult ei aita neid õppida, vaid muudab nad ka ennast hästi tunda, märkides võimu mõistmist iga kord, kui midagi läheb hästi ja loomulikult on see kasulik nende enesehinnangule.

6. Mime võistlus

Selleks, et harida, on vaja enesetäiendamist ja peegeldamist põhjustel, mis viivad meid lastega raviks, nagu meie.

Ja see ülesanne on analüüsida oma motivatsiooni, on oluline, et me ei peaks mõtlema, kas me lapsi röövime liiga lihtsalt lihtsalt selle sotsiaalse kuvandi tõttu, mida toodetakse, kui õpetatakse kedagi, kes on alati kaetud kõigi nende vajadustega ( see ei pruugi õnnelik olla).

Eriti vanemate puhul on see mime-võistlus, mille tulemusel võrreldakse pakutavat ravi lastele, kellega sõbrad ja naabrid otsivad iseendet, võib olla suur kiusatus, mida tuleks vältida; Lõppude lõpuks on igal inimesel ebausaldusväärne ja ebareaalne pilt sellest, kuidas neid teistes majades haritakse.