Suuremate õpilastega inimesed kipuvad olema targemad
Tihti öeldakse, et silmad on hinge peegel ja selles on tõde. Pikemat aega on teada, et õpilased ei piirdu valguse laiendamisega ja nendega reageerimisega, vaid ka reageerivad meie ajju tekitavatele vaimsetele protsessidele.
Näiteks kui me näeme midagi või keegi, kes meid meelitab, laienevad nad rohkem, et mitte kaotada üksikasjad selle kohta, mis meil on meie ees. Samamoodi on lihtsa mällu salvestamise ülesannetega näha, et õpilane laieneb, kui elemente hoitakse mälus ja iga kord, kui mäletatakse eelnevalt meeldejäävat mälu.
Seega meie pilk väljendab rohkem meie sisemist maailma kui me eeldaksime. Kuid hiljutine uurimine võtab selle idee edasi, et anda uusi tõendeid õpilaste käitumise ja meie psühholoogilise tausta suhte kohta: Suuremate õpilastega inimesed kipuvad olema statistiliselt arukamad .
Seos õpilaste ja vedeliku intelligentsi vahel
Selle uuringu tulemused, mis on avaldatud Ameerika psühholoogide meeskonna ajakirjas "Kognitiiv psühholoogia", näitavad seda õpilaste läbimõõt on korrelatsioonis kõrgemate luureandmetega . See tähendab, et suuremate õpilaste rühmadel on suurem tõenäosus olla arukamad kui ülejäänud, kuigi see reegel ei pea olema täidetud kõigil isikutel.
Selle uuringu läbiviimiseks kasutati 331 vabatahtliku rühma ning mõõdeti nende õpilaste suurust, kus nad kasutasid "vaikeväärtust", et tagada, et helendustase ei mõjuta tulemusi. Lisaks sellele võtsid psühholoogid arvesse selliseid muutujaid nagu vanus, sugu või teatavate ainete, nagu nikotiin, tarbimine. Kui võrrandist lahutati nende muutujate mõju, ilmnes õpilaste suuruse ja luureandmete vaheline korrelatsioon.
Kuid luuretegevus, mille suhted õpilaste läbimõõduga selle psühholoogide rühma poolt registreeriti, ei olnud mingi luure.
Täpsemalt, see oli vedeliku intelligentsus, üks IQ kõige olulisematest komponentidest. Põhimõtteliselt vedeliku intelligentsus viitab vaimsele agilityle, millega me leiame lahendused ettenägematutele ja uudsetele probleemidele . Seepärast on see tüüpi luure, mis ei sõltu meie kultuurilisest tasemest ega aastate jooksul saadud teadmistest.
Kuidas seda seletatakse?
Mis põhjustab seda suhet õpilaste suuruse ja kõrgemate skooride vahel vedeliku intelligentsuses, on hetkel hetkel mõistatus. Muidugi see võib olla vale korrelatsioon , võib olla uudishimulik võimalus või peegeldub, et nende kahe vahel on muutuja, mis põhjustab mõlemat korraga. Näiteks võib olla see, et inimesed, kellel on suuremad õpilased kui tavalised, pärinevad neuroanatoloogiliste omadustega esivanemate rida, mis muudavad need arukamaks.
Teine lühike seletus on see, mille on esitanud Jason S. Tsukahara, üks uuringu eest vastutavast teadurist. Vastus võib olla neuronite võrgus, mis on tundlikud ainetele, mida nimetatakse noradrenaliiniks ja mis asuvad peaaju aukudes paiknevas ajuosas asuvas ajus. Ta juhib tähelepanu sellele, et muud uuringud on näidanud seost selle närvirakkude rühma aktiivsuse taseme ja õpilaste suuruse vahel. Samas võimaldab norepinefriin neuronitel omavahel rohkem suhelda, luues uusi neuronaalseid teid, mis lihtsustavad võimalike lahenduste leidmist ja kaaluvad rohkem võimalusi.
Selle selgitamiseks on vaja seda tüüpi uurimisi korrata mitmes kontekstis ja näha, kas korrelatsioon on olemas kõigis neist. Sel moel sealt saad hakata välja töötama nähtust selgitava teooria .
