Esmane ja sekundaarne sotsialiseerimine: selle ained ja mõjud
Kui inimkonna jaoks on midagi, on see, et me oleme sotsiaalsed loomad ja meie isiklik areng on väga tingitud sellest, kuidas saavutatakse sotsialiseerumine. See ei pea hõlmama suhteliselt palju suhteid, vaid pigem oskusi, mida me arendame nende saavutamiseks.
Protsess, mille eesmärk on integreeruda ühiskonda ja edukas suhtlus teistega, on tuntud kui sotsialiseerumine. Selle protsessi võib inimese eluajast lähtuvalt jagada kahte faasi: esmane sotsialiseerimine ja sekundaarne sotsialiseerimine .
- Võibolla olete huvitatud: "Urie Bronfenbrenneri ökoloogiline teooria"
Mis on sotsialiseerimine?
Sotsialiseerimise protsess viitab inimestevahelisele kontaktile mille kaudu me õpime ja aktsepteerime ja integreerime mitmeid käitumismustreid ja kohaneme nendega. Selle protsessi eesmärk on instillida isikult oma keskkonna sotsioloogilis-kultuurilised elemendid, neid elemente kujundavad isiklikud kogemused ja sotsiaalagendid ning need integreeritakse indiviidi isikupära.
Sotsialiseerumise kaudu arendab ja tugevdab inimene vajalikke oskusi sotsiaalse elu õigeks integreerimiseks ja panustamiseks ühiskonnas korraldatud käitumise ja käitumismallide genereerimiseks.
Kuid kogu see sotsialiseerimise protsess see pole sotsiaalsete esindajate jaoks võimalik . Kõiki neid isikuid või asutusi, kellega see isik on seotud, peetakse sotsiaalagentideks. Ilma nendeta pole ühistamise tüüpi.
Sotsiaalagentide kategooriasse kuuluvad perekond, kool, sõbrad ja võrdsed töötajad, samuti institutsioonid ja mõjukad inimesed; mis on pere kõige tähtsam, sest see on esimene inimese ja kooli sotsiaalne kontakt, sest see on peamine teadmiste saatja.
Kuid see sotsialiseerumine ei toimu ühel hetkel, vaid see kestab aastaid. Seetõttu sõltuvalt olukorrast, kus inimene on saame rääkida primaarsest või sekundaarsest sotsialiseerumisest.
- Seotud artikkel: "Hariduspsühholoogia: määratlus, mõisted ja teooriad"
Esmane sotsialiseerumine ja selle agendid
See sotsialiseerimise esimene etapp toimub inimese perekondlikus kontekstis. Siis juhtub see haridusasutustes kus üksikisik hakkab tekitama teisi suhteid sõpradega ja võrdub väljaspool perekonna tuum.
Sellel etapil ei ole mingit konkreetset sündmust ega signaali, mis võiks selle etapi lõpp-punktiks olla, sest see võib muutuda vastavalt inimesele, sotsiaalsele kontekstile ja kultuurile, milles see areneb. Selle etapi sotsiaalsed agendid, kes põhjustavad esimest suhet inimesega, on perekond, kool ja meedia.
1. Perekond
Perekond, eriti lähim ja kõige lähem perekonna tuum , vastutab nii üksikisiku füüsiliste vajaduste kui ka psühholoogiliste vajaduste eest. Samamoodi määrab perekonna dünaamika isiku arengut nii isiksuse tasandil kui ka kognitiivses ja käitumuslikus tasemes.
Suhted vanemate ja õdede-vendadega annavad lapsele olulist teavet selle kohta, kuidas suhelda teiste inimestega, tekitades nii põhilisi käitumismustreid mis võimaldab tulevikus paremini kohaneda ühiskonnaga.
2. Kool
Teiselt poolt, kui laps alustab akadeemilist staadiumi, muutub kool teiseks algseks sotsiaalagendiks. Kool annab võimaluse suhelda iga päev sõprade ja eakaaslastega , muutes lapse teadlikuks, et erinevused võivad eksisteerida menetluse, praeguse ja teiste mõtlemise viisis.
Lisaks sõltub õppejõudude ja üliõpilaste vaheline suhe teadmistega, et on olemas ka institutsionaalsed hierarhia ja nendega suhtlemine.
3. Meedia
Lõpuks on meedias üha olulisem üha olulisem sotsialiseeriv agent. Lisaks traditsioonilisele meediumile, nagu televisioon, ajakirjandus või raadio; Interneti ja sotsiaalsete võrgustike edendamine on oluline mõju kuidas inimesed sallivad.
On võimatu ignoreerida sotsiaalsete võrgustike mõjutamisel toimunud muutusi. Mis on suutnud muuta inimeste dünaamikat ja käitumismustreid teiste suhtlemisega.
- Seotud artikkel: "Inimeste 9 eluetapp"
Sekundaarne sotsialiseerumine
See teine etapp on antud noorukieas viimasel etapil , mille järel inimene hakkab täiskasvanuks saama ja rakendab praktikas kõike, mida õppis kodus ja hariduslikus kontekstis.Selles hilisemas sotsialiseerimises on inimene (kellel on juba varasemad sotsiaalsed oskused) ühiskonna teistes sektorites, mis võimaldab tal õppida uusi ressursse teistes valdkondades, mis on esialgu tundmatud.
Selle protsessi käigus assimileerib inimene, et on olemas teistsugused kontekstid ja tegelikkused, mis erinevad peamise sotsialiseerimise ajal teada olevast. Sel juhul ülikool, tööorganid ja poliitilised institutsioonid ja valitsused kasutavad tugevat võimu sotsialiseerumisel.
Lisaks sellele on teisel etapil erinevalt esmasest sotsialiseerimisest suur tegutsemisruum, milles tal on vabadus otsustada, kuidas tegutseda.
Kas on olemas kolmanda taseme sotsialiseerumine?
Tegemist on tõepoolest kolmanda taseme sotsialiseerimisega, erinevuseks on see, et etapi asemel on tegemist teistsuguse sotsialiseerimise tasemega, mille puhul inimesed, kes on kogenud kõrvalekallet sotsiaalse normi seisukohast, on võimalus uuesti integreeruda ühiskond.
Need juhtumid esinevad kriminaalse, kriminaalkorras või karistatava käitumisega inimestel; mis resotsiatsioo- niprotsessi käigus reaptituksid nende käitumist. Viimasel juhul on sotsialiseerivate esindajatega seotud ametiasutused ja isegi vangla.
