Radikaalne käitumismism: teoreetilised põhimõtted ja rakendused
Inimkäitumine on nähtus, mis on iidsetest aegadest püüdnud selgitada mitmel erineval moel. Mis on meie käitumise taga? Miks me käitume nagu me? Psühholoogia on sageli proovinud neile küsimustele vastata erinevatel vaatenurkadel.
Üks paradigmadest, mis on seda üritanud selgitada, on käitumismism. Ja praeguses hetkel on üks tuntumaid lähenemisviise Skinneri radikaalne käitumismism .
- Seotud artikkel: "Biheaktiivsus: ajalugu, mõisted ja peamised autorid"
Biheaktiivsus: paradigma aluspõhimõtted
Käitumine on psühholoogia paradigma, mille eesmärk on uurida käitumist ja selle väljakujunenud protsesse empiirilisel ja objektiivsel perspektiivil. See algab eeldusest, et vaim ja vaimsed protsessid ei ole väga objektiivsed, ja neid ei ole võimalik teaduslikul viisil uurida, kuna see on ainus nähtav korrelatsioon käitumisest, mida me läbi viime.
Osa käitumise mehhanistlikust kontseptsioonist milles on ette nähtud, et see on stiimulite omadused, mis muudavad objekti, mis on passiivne ja reageerib nimetatud omadustega, reageerima teatud viisil.
Peale selle leitakse, et käitumise ja õppimise omandamine toimub üldiselt tänu võimele seostada ja seostada stiimuleid teatud tingimustel.
See on umbes Konditsioneerimisprotsessid, milles esineb ärritusnähte mis genereerivad positiivset või negatiivset vastust organismis ja teistes neutraalides, seostades subjekti mõlemaid stiimuleid selliselt, et see reageerib samal viisil konditsioneeritud stiimuliga (neutraalne, mis jõuab positiivsete või negatiivsete omaduste omandamiseni selle seostumise tõttu algne stiimul) kui enne söögiisu või aversiivset elementi. Erinevate protsesside abil on võimalik seostada stiimuleid või neid eraldada - midagi, mida on kasutatud näiteks vaevuste ravimisel.
Selliseid mõisteid nagu tahe või muud vaimsed aspektid ja isegi vaim ise ei ole eitanud, kuid neid peetakse pigem pigem stimulatsiooni ja käitumisreaktsiooni tagajärg selle põhjuse asemel. Enamasti leitakse, et käitumise põhjus on väline.
Käitumisjõu sünnist alates on see paradigma kujunenud, tekitades erinevaid käitumismisiive. Kuid üks kõige huvitavamaid ja tähtsamaid on koos klassikaga olnud radikaalne käitumismism.
- Võib-olla olete huvitatud: "Kantori interbehaviorism: selle teooria 4 põhimõtted"
Skinneri vaade: radikaalne käitumismism
Radikaalne käitumine on üks peamisi käitumismeetika teoreetilisi arenguid, millest on ilmnenud erinevad neo-käitumisharjumused . Radikaalne käitumismism arvab, et kuigi klassikaline konditsioneerimine (mida nimetatakse ka vastajaks) on mõistlik selgitus konkreetse stiimuli reaktsioonide mõistmiseks, ei piisa sellest, kuidas meie käitumist selle suhtes seletada.
Sellepärast arvas BF Skinner, selle käitumismudelite peamine autor ja arendaja, ja väitis, et inimese käitumist ei põhjustanud ainult stimuleerivate reaktsioonide seos, vaid käitumise juur seisneb selle tagajärgi või tagajärgi, mida ise toimingud on iseenesest. Meelt ja intellektuaalseid protsesse peetakse olemasolevateks elementideks, kuid need ei ole käitumismustoodetele selged ja nende uurimine on ebaotstarbekas. Igal juhul mõtlemine võib olla sõnaline käitumine mis tuleneb samade põhimõtete kohanemisest.
Skinneri ja radikaalse käitumismismi puhul sõltub käitumine ja selle püsivus või muutmine sellest, mida see võib põhjustada. Kui käitumine tekitab meile soodsaid tagajärgi, kipume seda tihti kordama, et saaksime kõnealust hüvitist sagedamini kätte saada. Kui vastupidi, käitumise tagajärg on see, et me kannatame kahju, teeme seda harvem või me seda takistavad.
Selle käitumise ja tagajärgede seos on see, mida nimetatakse operandi konditsioneerimiseks, ning stiimulid, mis põhjustavad käitumise kordamist või mitte, võimendajad (mis võivad olla erinevat tüüpi). Seda tüüpi mõtlemine tekitab selliseid mõisteid nagu tugevdamine ja karistamine, mida hiljem rakendatakse erinevates tehnikates.
Mõned piirangud
Radikaalse käitumismismi panus on käitumise teadusliku uuringu väljatöötamisel olnud väga oluline. Kuid see perspektiiv on ebasoodsamas olukorras, mis on vähemalt algselt ei võta arvesse muid tegureid, nagu motivatsioon, emotsioonid , teema luure või isiksus.
Nende ja teiste piirangute tõttu tekivad lõpuks erinevad neokontaktilised lähenemisviisid, mis võtavad neid arvesse ja isegi üheks põhjuseks, miks käitumis- ja kognitiivistlikud jooned lõpuks kognitiiv-käitumuslikus paradigmas kokku tulevad.
- Võib-olla olete huvitatud: "Emotsionaalne psühholoogia: peamised emotsioonide teooriad"
Radikaalse käitumismeetika rakendused
Radikaalne käitumismõju on keskendunud väga olulise käitumise ja erinevate valdkondade, sealhulgas kliiniliste ja haridusalaste, käitumise uurimisele.
Idee, et käitumine sõltub selle tagajärgedest ja et seda saab muuta programmide abil, milles teatud käitumine on tugevdatud või karistatud, on lubanud luua tehnikaid, mida tänapäeval endiselt kasutatakse, kuigi need on välja töötatud ja välja töötatud. kaasatud mõisted muudest paradigmadest nagu kognitiivist. See puudutab käitumise muutmise meetodeid, mis on spetsiaalselt seotud operatiivtehnikate radikaalse käitumisega.
Tugevdamine ja karistamine Nii positiivsed kui ka negatiivsed on kõige elementaarsemad ja on enamiku teiste oluliseks osaks. Tugevdamise korral tekib käitumise kordamine või omandamine kas kas seda, et pakutakse soodsat stiimulit või eemaldatakse vastumeelne stiimul, samal ajal kui karistuses väheneb või kõrvaldatakse käitumine aversiivsete stiimulite ilmnemise või tugevdajat taganemisega.
Mis puutub positiivsete ja negatiivsete mõisteteni, siis positiivset mõistet kasutatakse sellisena, kus on lisatud stiimul ja negatiivne, milles see eemaldatakse. Teised tuletatud meetodid on vormimise või aheldamise meetodid kuidas õppida käitumist sooritama, aga ka väljamõeldis ja hirmutav tehnika.
Seda tüüpi tehnikaid on kasutatud probleemsete käitumismallide vähendamiseks ja nende kohandamiseks. Neid rakendatakse tavaliselt käitumisprobleemide lahendamiseks lastel ja täiskasvanutel ning mõnes õppeprotsessis, mille käigus tuleb uusi käitumisviise välja töötada või olemasolevaid tuleb muuta.
Sellest hoolimata on asjaolu, et sellised aspektid nagu vaimsed protsessid ei võta arvesse, nende kasulikkust piiratud ja isegi mõnel juhul on need ebasoovitavad. Kognitiivseid aspekte on vaja integreerida selliste probleemide käsitlemisel nagu depressioon või õppimisprobleemid.
