Raven'i progressiivsete maatriksite test
Psühholoogia maailmas on vähe probleeme, mis tekitavad nii palju poleemikat kui inimese luure uurimine ja hindamine . Vaidlus selle üle, kas on võimalik üksikjuhtumil põhinevat isiku luureandmeid mõõta või kui üldse luure on tõepoolest sellel päeval.
Siiski on testid, mis püüavad mõõta inimese luureandmeid, kõige enam kasutatavad kõikides hindamisvaldkondades. Raven maatriksite test on üks tuntud ja apellatsioonikaebus selle lihtsuse ja mitmekülgsuse tõttu.
Mis on Raveni progressiivne maatriks test?
Raveni progressiivse maatriksi test on test, mis on enamasti tuntud ja mida kasutatakse psühholoogilises ja psühhopedagoogilises valdkonnas. Inglise psühholoog John C. Raveni poolt 1938. aastal kavandatud test oli eesmärgiks arvutada G-tegur intelligentsust ja selle haldamine oli piiratud Ameerika Ühendriikide mereväe ametnikega.
Uurimistegur "G" viitab üldisele intelligentsusele, mis seisneb probleemide lahendamises või lahendamises ja see on ühine kõigile oskustele, mis vajavad intellektuaalset komponenti. See faktor näitab inimese võimet intellektuaalse töö tegemisel.
Selle katse peamine omadus on julgustada analüütilisi põhjendusi, taju ja mahtu võtma. Peale selle kasutab mitteverbaalne test vormide ja analüüside arutamise võrdlust, ilma et oleks vaja, et inimene vajaks kultuuri või eelnevaid teadmisi.
Praegu on selle testi erinevad versioonid, mida manustatakse sõltuvalt hinnatava isiku vanusest ja oskustest. Need kolm versiooni on järgmised: üldine skaala 12 kuni 65-aastastele inimestele
- Progressiivsed värvimaatriksid lastele vanuses 3 kuni 8 aastat koos mõnevõrra intellektuaalse funktsionaalse mitmekesisusega
- Kõrgema keskmise võimekusega inimeste hindamise täiustatud maatriksid
Katse karakteristikud
Sellel testil on kõige rohkem kasutusel mitmeid eripäraseid omadusi. Need omadused on esitatud haldustasandil, eesmärgid ja usaldusväärsus
1. Eesmärk
Raven järk-järguliste maatriksite testimise teine eesmärk on mõõta isiku haridustöötajate võimekust , mida me selgitame hiljem, vormide võrdlemisel ja analoogia alusel arutlusel; kõik see olenemata sellest, mis teema on varem omandanud.
2. Materjal
See on test, mis kasutab abstraktsete ja mittetäielike geomeetriliste jooniste seeriat mis esitatakse isikule järk-järgult ja kasvava raskusega. Katset võib manustada trükitud kaartidega või praktiliselt.
3. Haldus
Selle testi üheks eeliseks on see, et seda saab ise juhtida ja manustada nii individuaalselt kui kollektiivselt.
Selle katse tegemise aeg on 30 kuni 60 minutit, kuid tavaliselt kulgeb see 45 minutit pärast selle alustamist.
4. Usaldusväärsus ja kehtivus
Lõpuks, selle testi usaldusväärsuse ja kehtivuse osas on see 0,87-0,81 usaldusväärsus, kehtivuse ajal oli indeks 0,86. Need andmed saadi Kuder-Richardsoni valemitega ja Terman Merrilli kriteeriumidega.
Millistes kontekstides on see test manustatud?
Raven'i progressiivse maatriksitesti kasutatakse baas- ja rakendusmeetodina ning selle haldamist saab laiendada paljudele ja mitmekesistele valdkondadele. Siiski on kontekstid, milles seda testi kõige rohkem kasutatakse, järgmised:
- Õpetuskeskused
- Töö orienteeritus ja personali valikukeskused
- Psühholoogilised kliinikud
- Psühholoogilised, sotsioloogilised ja antropoloogilised uurimiskeskused
- Sõjaline ja kaitse kontekst
Katse eesmärk: oskus harida
Nagu artikli alguses arutleti, on testi üheks põhieesmärgiks isiku isikliku suutlikkuse kontrollimine ja mõõtmine.
See haridustundlikkus viitab inimeste suutlikkusele leida suhteid ja korreleerida teabega, mis esitatakse ebakorrektselt ja halvasti süstematiseeritud viisil, milles need suhted pole kohe ilmne.
Hariduse suutlikkus on seotud intellektuaalse võimega piltide ja esituste võrdlemiseks, samuti analoogsetel arutlustel , võtmata arvesse selle inimese kultuurilist taset või teadmisi.
See võime on kõige olulisem kevadine kõrge taseme kognitiivse toimimisega, mis on seotud abstraktsiooni erinevate protsessidega.Samamoodi, kui võrrelda seda teiste seonduvate mõistetega, on haridustase selline, mis sarnaneb kõige enam vedeliku intelligentsiga.
Mis test see põhineb? Spearmani kahefaktorne teooria
Inglise psühholoog Charles Spearman tõi välja üldise luure olemasolu aastal 10904. Tema teadusuuringute põhjal osutas Spearman, et "G" tegur intelligentsus oli peamine isik, kes vastutab üldise intellektuaalse jõudluse isik.
Spearman uskus, et kui inimene suudab teatud valdkondades või kognitiivsete tegevustega suurepäraselt välja tõmmata, on tõenäoline, et nad teevad seda peaaegu kõigis valdkondades. Näiteks võib arvukatest testidest hea tulemustega inimene tõenäoliselt ka loogikatsetustel või suulistes testides kõrgeid tulemusi saada.
Järgnevalt arenes välja teooria, mida nimetatakse Bifaktoriteooriaks, mille kohaselt võib inimese intelligentsuses eristada kahte põhiparameetrit: üldine tegur või faktor "G" ning erifaktor või tegur "S".
Tegur "G"
Üldine tegur osutab isiklikule ja võib-olla pärilikule kvaliteedile . See koosneb aju eriomadustest, mis erinevad üksteisest teise, kuid jäävad stabiilseks kogu inimese elus.
"S" tegur
See tegur hõlmab konkreetseid oskusi või võimeid, millele isikul on mingeid ülesandeid . Erinevalt G-faktorist erineb see vastavalt inimese varasemale haridusele ja seda ei saa teistes valdkondades ekstrapoleerida.
Kuid nende konstruktsioonide ümbermõõt ei ole väike, sest mõnes sektoris jääb idee, et üldise luureandmete olemasolu ei saa olla ja et see on ainult näide võimalustest, mida inimene on pidanud teatud oskusi õppima või omandada teatavaid teadmisi.
