14 tüüpi keelehäireid
Keel on inimeste üks olulisemaid suutlikkusi, nii et iidsetel aegadel peeti seda üheks peamiseks teguriks, mis meid inimestena tunnistasid.
Suhtlemine, väljendamine, mida me mõtleme ja tunneme, ja erinevad kasutusvõimalused, mida sellisele suhtlemisele võib anda, on osaliselt sisemine, kuid seda tuleb koolitada kogu meie elus. Kuid mõnikord võivad esineda erinevad probleemid, mis põhjustavad kas omandamise ei ole õiged või kaotatud mingil põhjusel. Nii saame tuvastada erinevad keelehäired . Selles artiklis me näeme mõnda peamist.
- Seotud artikkel: "28 liiki side ja nende omadused"
Keelehäired
Seda kõike mõeldakse keelehäirete all keele mõistmise, väljendamise või kordamise raskus või puudumine mis tekitavad probleeme isiku kohandamisel keskkonnale ja / või märkimisväärse ebamugavusega. Need probleemid võivad tekkida perioodil, mil oskus omandatakse ja tõhustatakse, või juba omandatud oskuste kaotuse tõttu.
Kuigi me üldiselt valime keele kõnega ja see on keele oluline osa, peame meeles pidama, et ka viimases kaasatud paraverbaalsed komponendid nagu toon, konteksti asjakohasus või sujuvalt ja mitteverbaalsed nagu žestid ja jäljendused.
Selle põhjal võib öelda, et nendes valdkondades võib esineda palju probleeme, kus esineb erinevaid keelehäireid.
- Seotud artikkel: "8 tüüpi kõnehäired"
Keelehäirete peamised tüübid
Allpool lühidalt leiate mõned kõige levinumad ja teadaolevad keelehäired. Selles ülevaates lisame nii suulised kui ka kirjalikud keelehäired ning mõlemad mõistmine ja tootmine .
Siiski, kuigi need mõjutavad kommunikatsiooni, ei käsitleta keelehäireid sellisena, mis ei piirdu selle valdkonnaga, näiteks selektiivne mutism (mis on täiesti konserveeritava ärevuse ja mitte keele probleem). Keelhäirete hulka ei kuulu ka sellised häired nagu autism, kuigi sel juhul on neil ka keelelisi raskusi (mõned neist kuuluvad järgnevate häirete hulka).
1. Keelehäired
Varasemalt tuntud kui spetsiifiline keelehäire või TEL, keelehäire iseloomustab probleemide olemasolu keele mõistmisel ja / või väljendamisel tüüpiliste intellektuaalsete võimetega subjektidel sama vanuseklassides, mille puhul nimetatud probleeme ei oleks vaimuhaiguse tagajärg.
Mõjutavad grammatiline struktuur ja sõnavara , mis on tavaliselt vähem loogiline ja tavapärasest vähem piiratud.
2. Funktsionaalne düslalia või fonoloogiline häire
Fonoloogiline häire, varem tuntud kui düslalia, on suuline keeleprobleem, kus esineb liigeseskeeme , muutes keele mõnevõrra arusaamatuks ja piirates sotsiaalset osalust. See ei saa teatud helisid korrektselt välja lasta ning tavaliselt muudab need asendusi, muutusi ja väljajätmisi. Fonoloogiline häire ei saa olla tingitud orgaanilistest põhjustest, mis võrdub vana funktsionaalse düslaliaga.
3. Düsartria
Seda keele liigendamise keerukust peetakse düsartriaaks mis tekib aju häire või asub närvikiududes mis reguleerivad keele liigendamist ja tootmist. Seda peetakse orgaanilise düslalia liigiks.
- Võite olla huvitatud: "Inimese aju osad (ja funktsioonid)"
4. Düsglossia
Düsglossia on orgaaniline düslalia, mis tekib morfoloogiliste muutuste kaudu, mis takistavad või takistavad tavakasutamist keele ja õige häälduse. Näide on inimestel, kellel on huulte või näo väärarengud. Ka Seda peetakse orgaanilise disliaali tüübiks .
5. Fluantsushäire või hingeldus
Lüümitamine on lapsepõlves suhteliselt levinud probleem, kuigi mõnel juhul muutub see krooniliseks. Põhiprobleemiks on raskused, mis kaasnevad kõne kõnelemisega, rõhutades eriti avalikkuse esinemist.
Tema kõnes teemal kannatab erinevates plokkides, mis katkestavad tavapärase kõne rütmi , olla üks järsku sõna alguses, mitu väikest spasmi piki sõna või fraasi või mõlema segu. Nad kipuvad tekitama suurt ärevust ja mõnikord väldimist.
6. Sotsiaalse suhtluse häire
Ka nimetatakse pragmaatilist suhtlemishäiret, põhineb see raskuste olemasolul keele kasutamisel kontekstiga sobival viisil.Mõistmise või emissiooni probleemid puuduvad, vaid õige keele kasutamine õigel ajal.
On üldine, et teema ei mõista, miks teatud kontekstides kasutada ühte või teist keelt või on see enam-vähem sobiv, et on olemas raskused metafooride ja analoogiate mõistmisel , otsige teisi tähendusi või leidke erinevaid viise sama idee väljendamiseks, kuna see on keel, mis on tavaliselt sõnasõnaline. Samuti ei juhtu mitte ainult suulise keele, vaid ka geestruktuuriga.
See sümptomaatika on autismi ja Aspergi tõbe põdevatel isikutel tavaline .
7. Afaasid ja düsfaasid
Aphasias on kõik need muudatused, mille puhul on ajukahjustuse tõttu tekkinud kahju, raskused või probleemid selle tekitamisel, mõistmisel või korramisel, see varem omandatud võime ja defitsiit ilmnes alles hiljem.
Selle imiku vasteks on düsfaasia, kus need probleemid seisavad silmitsi oskustega, mida pole veel konsolideeritud ja mis sageli ei saa aju vigastuse tõttu täielikult areneda . Viimasel juhul on mõnikord raske teistsuguseid probleeme eristada, kuna keeleoskuse osas pole kindlaks määratud baasi: laps ei ole veel õppinud või ei ole veel suutnud suhelda.
Selle häirete rühma sees on palju variante, olenevalt vigastatavast piirkonnast ja sellest, kuidas see mõjutab suhtlust ja keelt.
- Võite olla huvitatud: "6 afaasi tüüpi (põhjused, sümptomid ja omadused)"
8. Düsleksia ja aleksia
Üks tuntumaid keelehäireid, kuid sel juhul kirjalik keel. Düsleksia on kirjaoskuse keerukus, milles subjektil on probleemid, et mõista, mida lugeda või lugeda toimetada . Lingid on segased, tehakse asendusi, väljajätmisi ja tõlkeid, lugemine aeglustub ja üldiselt on raskusi lugeda.
Düsleksia võib olla pealiskaudne (kus esineb probleeme kõnesolevate sõnastike lugemisel), fonoloogiline (mille puhul isikul on raskusi lugemisega, sidudes lõiget fonmega sarnasega, mis ainult loeb sõna vormist) või sügav (eelmiste kahe segu, mis ilmneb koos semantilise probleemiga).
Aloksia eeldab selle võimekuse täielikku töövõimet ajutrauma tõttu.
9. Hüperleksia
Seda probleemi iseloomustab hea võime kiireks lugemiseks, kuid tavaliselt halva arusaamisega ja loetud materjali säilivus.
10. Düsgraafia ja agraafia
Düsgraafiat peetakse raskusteta kirjakeele tekitamiseks, kirjade, sõnade või fraaside kodeerimisel ja genereerimisel on probleeme. Probleemid kirjutusruumi organiseerimisel, probleemide kopeerimine, pliiatsi kasutamise ja muude samalaadsete oskuste tasemega seotud mootoriprobleemid, probleemid mõtteid ja sõnumeid kirjakeele üle kandma , kirjutama õigekirja, kasutama teisi tüpograafiat ja õigekirja. See oleks võrdne düsleksiaga, kuid tootmistasandil.
Mis puudutab agrafiat, siis viitab see nende ajukahjustustest tingitud oskuste võimetusele täiskasvanutel.
11. Disortograafia
Probleem, mille puhul peamine defitsiit ilmneb siis, kui õigesti kirjutate sõnumi sisu, mida me tahame toota. Vahel nimetatakse ka düsleksilist düsgraafiat ilmuvad kirjalikult vead, mis mõjutavad kirjapiltude õiget paigutust vastavalt ortograafilistele reeglitele.
12. Glossolalia
Leiutatud keele kasutamine subjekti poolt kuulajatele arusaamatuks , kus uued tingimused tekivad samal ajal, kui esineb amatismi.
13. Taquifemia
Kõnehäire, milles subjekt räägib liiga kiiresti, kuni punktini, kus see on sõnade lendamine ja pidevad vead tuletatud suurel kiirusel, milles seda räägitakse.
14. Mimikrihäirete häired
Kuigi tavaliselt ei peeta keelehäireteks tõde, on mitteverbaalse keele taseme, Mime võib olla kommunikatsiooni põhielement . Düsmimia eeldab ühtekuuluvuse puudumist selle vahel, mida väljendatakse ja mida mõeldakse või tunda. Hüpomímia on mitmete vähenenud liigutuste olemasolu ja ekspressiooni puudumise amimia liikumine. Vastupidi, hüpermüümid on liikumiste liialdatud ekspressioonid.
Bibliograafilised viited:
- Ameerika Psühhiaatriline Assotsiatsioon. (2013). Diagnostiline ja statistiline vaimsete häirete käsiraamat. Viies väljaanne. DSM-V. Masson, Barcelona.
- Belloch, Sandín ja Ramos (2008). Psühhopatoloogia käsiraamat. Madrid McGraw-Hill. (Vol 1 ja 2) muudetud väljaanne.
- Santos, J.L. (2012). Psühhopatoloogia CEDE ettevalmistamine Käsiraamat PIR, 01. CEDE: Madrid.
