Viis tüüpi kiusamist või kiusamist
Kiusamine on termin, mis on viimastel aastatel populaarseim, kuid see nähtus on olemas, kuna inimene on olemas . Nüüd, mida täpselt me mõtleme kiusamise või kooli kiusamise kaudu? Seda anglo-saksakeelset sõna kasutatakse tihtipeale tüüpiliste klassikaliste vangide jaoks. See tähendab, et kuritarvitajad on nii füüsiliselt kui psühholoogiliselt.
Kiusamine on nähtus, mis on iseloomulik ahistamise ahistamisele ja / või kurjategija hirmutamisele ohvri sees koolis . Stalkeril on kannatanule parem tunne ja rõõmustatakse ohvri kannatustega. Selle ohvri korduv kokkupuude sellega võib tuua tõsiseid tagajärgi psühholoogilisele tasemele. Mõnedel juhtudel võivad õpilased, kes on olnud kiusamise ohvrid, enesetapu.
Harrastust töökohal nimetatakse mobbinguks. Selle nähtuse kohta saate lisateavet meie artiklis: "Mobbing: psühholoogiline ahistamine tööl"
Kiusamise põhjused
Kiusamine on nähtus, mida võivad avaldada erinevad põhjused (isiklik, perekond või kool), mistõttu see võib esineda mis tahes hariduskeskuses: nii era- kui ka avalik. Kooli põhjuste osas Tundub, et suured keskused kardavad suuremaid riske kui väikesed , kuna esimest korda on raske jälgida.
Isiklik põhjus võiks olla näiteks ahistaja madal enesehinnang. Väsinud enesestmõistetavuse tagajärjeks on tunne, et kiusamine on parem. Seoses perekonna põhjustega võib agressiivse isa mudelis leida lastevanemate vägivalla päritolu. Lisaks on majanduslik pinge, vanemate halvad suhted, omandatud väärtused, kooseksisteerimise reeglite puudumine jne need võivad olla selle nähtuse arengu tõenäolised põhjused.
Mõjud ja tagajärjed
Kiusamise ohvrid nad võivad kannatada erinevaid negatiivseid psühholoogilisi mõjusid .
Kuninga Londoni Londoni 2014. aastal läbi viidud uurimus näitas, et kiusamise ohvriks langenud inimeste negatiivsed psühholoogilised tagajärjed jäävad 40-aastaseks pärast ahistamise ohvriks langemist.
See See peaks meid mõtlema ahistamise tõsisele psühholoogilisele mõjule ülejäänud mõjutatud isiku elus , mis väljendas halvemaid näitajaid nende vaimse ja füüsilise tervise kohta ning halvemat kognitiivset toimet isikutele, kes ei kannatanud ahistamist.
Vaatame, milline on kiusamise ohvrite tuvastatud negatiivne mõju füüsilisele ja vaimsele tervisele.
1. Stress
Kiusamise ohvrid kujutavad stressi mitte ainult kooli ajal, vaid ka aastaid hiljem. See tuleneb Tuftsi ülikoolis läbiviidud uuringust ja näitab seda kahjustatud inimesed eritavad rohkem kortisooli, hormooni, mis on otseselt seotud stressi tundega .
See selgitab Johns Hopkinsi ülikooli uuringus välja toodud paljusid pikaajalisi tervisemõjusid nendele inimestele, näiteks psüühikahäirete ilmnemist.
2. Ärevus ja depressioon
Selles juhtumis Duke'i ülikoolist leiti, et kiusamise ohvrid kannatavad tõenäolisemalt selliste häirete nagu agorafoobia, generaliseerunud ärevushäire ja paanikahood. Neil oli ka kõrgem depressiooni ja sotsiaalse eraldatuse tase.
3. Somatiseerimine
Samuti võivad nad esineda psühhosomaatilised häired. Seda tuvastati Randy ja Lori Sansone 2008. aasta aruandes.
4. Suitsiid
Duke'i poolt läbi viidud samas uuringus leiti nende inimestega suurem enesetappude tõenäosus. Esimene kiusamise ohvriks langenud isiku enesetapp on noor Hispaania Jokin, kes 14. aastal otsustas oma elu lõpetada pärast aastat, kes kannatas kuritarvitamise ja ahistamise tõttu oma koolis Hondarribia linnas.
5. Sotsiaalprobleemid ja töö tulevik
Kooli kiusamise ohvrid on statistiliselt halvemad näitajad, mis viitavad nende pereelu kvaliteedile ja nende ostujõule täiskasvanueas. Nende sotsiaalsete ja suhtlemisoskuste tõttu võivad nad ka halveneda, nagu on näidanud Claire Foxi ja Michael Boultoni käesolevas uuringus Briti Psühholoogiline Selts.
Kiusamise liigid
Kuid mis tüüpi koolide kiusamine on olemas? Riikliku kuritegevuse vastu võitlemise keskuse (NCAB, selle lühendina inglise keeles) Kiusamist võib erinevate kriteeriumide järgi liigitada järgmiselt .
1. Verbaalne kiusamine
Mis see on?
Verbaalne kiusamine või suuline kiusamine on iseloomulik, kuna tütarlaps väljendab julmaid sõnu, solvanguid, ähvardusi , hirmutamise, naljade ja väljajätmislausete kohta ohvri välimuse, seksuaalse seisundi, rahvuse, rassi või puude kohta. Lapsed on seda tüüpi kommentaaridele tundlikumad.
Näide : Kui laps ütleb teisele lapsele: "Sa oled väga, väga rasv ja ema ka".
Kuidas seda avastada?
Seda tüüpi kiusamist ohvriks olevad lapsed võivad olla puudulikud, meeletu või näidanud söögiisu muutust. Nad võivad ka öelda midagi, mida neile on öeldud, ja küsida, kas see on tõsi.
2. Füüsiline kiusamine
Mis see on?
Füüsilist kiusamist iseloomustab ahistaja agressiivne ja hirmutav käitumine , mis hõlmab kikkusi, lööke, lööke, blokeerides või surudes. See on kõige tuntud vorm Bullying.
Näide : Laps on kiusatud teise lapsega, kes lööb oma pütad süvendisse
Kuidas seda avastada?
Kahjuks ei anna paljud lapsed oma vanematele teada, mis juhtus. Kuid vanemad suudavad tuvastada, kas nende laps kannatab füüsilise koolistamise pärast Selline kiusamine jätab tavaliselt ohvri kehasse märgid , mis saadab häiresignaali. Mõned neist kehalisest märgist on järgmised: kärped, verevalumid, purustatud riided jne Lisaks võib ohver sageli kaebusi peavalu või kõhupiirkonda kahjustada.
3. Sotsiaalne või relatsiooniline kiusamine
Mis see on?
Seda tüüpi kiusamine on keerulisem tuvastada ja tavaliselt toimub ohvri selja taha. Eesmärk on tavaliselt see, et isik ei liitu ega gruppi mitte . Kas söögisaalis, puhkeaja jalgpallimängudes või keskuse mis tahes sotsiaalses või harivas tegevuses kannab ohver tema eakaaslased ära või jätab need ära.
Näide : Jõusaali klassi tüdrukute rühmad võtavad oma fotosid osa kohta, kus ühte tüdrukutest ei kutsutud, ja kui nad kohal viibivad, käsitlevad nad teda nii, nagu oleks ta nähtamatu.
Kuidas seda avastada?
Ohvril on tavaline näidata meeleolu kõikumist, vältida eakaaslasi ja olla üksi rohkem kui tavaliselt . Tüdrukud kalduvad seda tüüpi kiusamist enam kalduma. Sotsiaalse kiusamise tagajärjel tekkiv emotsionaalne valu võib olla sama intensiivne kui füüsiline kiusamine ja see võib kesta isegi kauem.
4. Küberkiusamine
Mis see on?
Küberkiusamine on nähtus, mis sündis sotsiaalsete võrgustike kasvu tõttu . Seda iseloomustab ahistamine või hirmutamine sotsiaalsete võrgustike, tekstisõnumite ja e-kirjade kaudu. Digitaalse meediumi kaudu levib ahistaja valesid kuulujutte, valesid, ähvardusi, seksistlikke või rassistlikke märkusi, põhjustades ohvrile tohutut ebamugavust ja psühholoogilisi ja emotsionaalseid probleeme.
Näide : Kui keegi tweets või avaldab riigi Facebookis, "Ramón on kaotaja. Kuidas on võimalik, et tal on tüdruksõber? Ma olen kindel, et tema tüdruksõber tahab seda raha eest. "
Kuidas seda avastada?
Võimalik, et küberkiusamise ohver kulutab veebis palju aega ja on pärast seda kurb ja murelik . Lisaks sellele võib seda tüüpi ahistamist (ja igasugust kiusamist) kannatanud isikul olla unehäired ja nad võivad paluda koolis mitte käia, kui nad varem ei kuulanud tegevust.
5. Kannatlik kiusamine
Mis see on?
Seda tüüpi kiusamine on analüüsi kõige keerulisem, kuna paljud keelduvad tunnistamast, et selliseid käitumisega tegelevad lapsed on lapsed. Selline kiusamine koolis mida iseloomustavad seksistlikud või ebamugavad märkused, puudutades ohvrit intiimsetes kohtades või surudes teda tegema midagi, mida ta ei taha (näiteks vaadake täiskasvanutele filme). Selline kiusamine võib põhjustada tõsiseid psühholoogilisi probleeme ja tähistada igavesti ohvri intiimseid ja emotsionaalseid suhteid.
Näide : Laps klassis sunnib tüdrukut teda korduvalt suudelda.
Kuidas seda avastada?
Tavaliselt ei kujuta seda tüüpi kiusamine ohvriks seda, mis temaga juhtub, aga Võite vältida olukordi, kus võite ahistajalt kokku puutuda . Näiteks ei käi koolis.
Kooli vägivalla mitmekesisus
Erinevate kiusamise tüüpide olemasolu näitab meile, mil määral võivad teised tegevused kahjustada või rünnata teistsuguseid vorme. Sel põhjusel on täiskasvanute ja hooldajate kohustus vastutada nende füüsiliste või psühholoogiliste vägivallavormide avastamisele ja ohvrite vajadustele keskendumisele.
On ülioluline, et stereotüübid selle kohta, mis on vägivald ja mis ei ole, ei kujuta endast ettekäändena nähtamatute ja normaalsete lubamatute käitumismärkide tegemiseks, mis, kuigi neil pole midagi pistmist või vigastusi, jätavad psühholoogilised märgid, mis võivad moonutada laste elu aastaid.
Bibliograafilised viited:
- Acevedo, A. (2010). Keegi mind häirib: kiusamine. Väljaanded B.
- Barri, F. (2006). S.O.S. Kiusamine: hoiab ära koolide ahistamise ja kooseksisteerimise paranemise. Praxis, S.A.
- Norman K.J., Seiden J.A., Klickstein J.A., Han X., Hwa.LS, Et al. (2015). Sotsiaalne stress ja eskalaaditud ravimi manustamine hiirtel I.Alkohol ja kortikosteroon. Psühhofarmakoloogia.
- Ricou Sanz, J. (2005). Kiusamine RD toimetajad.
