Taimkattega ümbritsetud koolid parandavad laste kognitiivset arengut
Uuring, mis keskendus Barcelona põhikooli õpilaste uurimisele, näitab seda Lapsed, kes osalevad lähedalasuva taimestiku ja looduslike ruumidega õppekeskustes, kipuvad paremini oma kognitiivseid oskusi arendama . Tulemused on hiljuti avaldatud 2008 PNAS.
Uurimisrühm katsetas õpilaste suutlikkust kontsentratsiooni ja töömälu poolest, mis on võime mõne ülesande täitmiseks ajutiselt midagi silmas pidada. Andmeanalüüsi tulemus näitab, kuidas õpilased, kes koolis käivad, ümbritsevad rohelised ruumid need annavad neile mõõtmetele rohkem. Lisaks ei selgita seda avastamist laste laste perede sotsiaal-majandusliku seisundi erinevused.
Uuringus kasutati valimina kokku 2000 teise, kolmanda ja neljanda klassi õpilasi 36 koolis Barcelona (Hispaania). Iga kooli tellimine vastavalt nende ümbruses asetsevale taimestikule võttis meeskond iga kooli satelliitfotode ja mõõtis nende alt ja perimeetrit ilmunud rohelist kogust.
Erinevad põhjused, sama tulemus
Osa põhjustest, miks taimedega tegelevate koolide õpilased võiksid teha rohkem, võib leida õhu kvaliteet, mida nad hingavad , nagu ilmneb koondumise analüüsist reostus . Kõik taimed annavad keskkonnale puhta õhu, kuid puid ja põõsaid takistab ka õhuheidet, mis on saastunud autode suitsuga. Sama efekt on Füüsiline isoleeritus toimub linnakeskkonnast tingitud müraga , mis lihtsustab õpilastele ülesannete täitmist.
Lisaks võib taimestikuga piirkondade esinemine võimendada spordi harjutamiseks keskkonda. Regulaarne treenimine aitab vähendada stressi ja parandada teatud tulemusi kognitiivsed piirkonnad On väga võimalik, et õpilased, kes käivad keskkonnasõbraliku keskkonda sattunud koolides, tunnevad end stimuleeritumalt klassis käia ja lihtsalt õppida omandama, mitte häirima ja osalema hästi koolitatud meeles.
Keskkond mõjutab meid rohkem kui me arvasime
Sotsiaalsed ja linna mõjud need on enam-vähem ilmselged: konkreetsete siseõuete ja metsaga asustatud linnakeskkonna asendamine võib positiivselt mõjutada klasside kasutamist (ja omakorda parandada keskuse õpilaste ja spetsialistide tervist). Loomulikult ei ole kõikidel koolidel võimalust avada looduslikke ruume, asudes suurte linnade keskosas, kuid otsene püüdlus paigutada isegi mõned väikesed alad koolikohtades võiks olla kiire ja lihtne viis, kuidas aidata noorte inimeste vaimseid võimeid paremini koolitada.
Lapsepõlv on aeg, mil väikseimad muutused kontekstis võivad mõjutada oluliselt kognitiivne areng , ja viibides piirkondade lähedal, mida ei muudeta inimliikmete tööjõuga, ei pea olema palju küsida.
Bibliograafilised viited:
- Dadvand, P., Nieuwenhuijsen, M. J., Esnaola, M., Forns, J., Basagaña, X., Alvarez-Pedrerol, M., et al. (2015). Rohelised ruumid ja algkooliõpilaste kognitiivne areng, PNAS, online-konsultatsioon. doi: 10.1073 / pnas.1503402112
