Näpunäiteid laste aitamiseks nende õpingutega toime tulemiseks
Kui väiked sisenevad kooli esimese klassi Mida peaksid vanemad ja emad tegema, et laps saaks seda uut etappi korraldada ja täita?
Kooli sissepääs tekitab majas nii vanemate kui ka laste jaoks palju segavaid tundeid. Mõlemad tunnevad rõõmu ja entusiasmi ning võivad äkki tunda nostalgia hetki ja muret uute muudatuste pärast.
Kuidas aidata lastel olla kooli uues etapis positiivne?
Tüüpiliste reaktsioonide hulgas on nälja ja isa või ema kinnitus, et nad ei peaks hariduskeskuses viibima. Kuigi laps on entusiastlikult valmis oma materjale ette valmistama enne õppeaasta algust, päeval, mil nad peavad kooli alustama ja keskust sisenema, nad nutma ja ei taha, et nende vanemad lahkuvad .
Üldiselt teevad koolid koostööd nii, et kohanemisprotsess on perekonnale lihtne ja meeldiv, kuid see sõltub suuresti juhtkonnast, mida perekonna tuum muudab, et hõlbustada või keerukamaks alustada uut etappi.
Mõned näpunäited uue reaalsuse hõlbustamiseks lastele
Seetõttu peame oluliseks seda pakkuda rea soovitusi, mis aitaksid neid selles suurepärases sammu teha, ilma et väikesed tekitaksid rohkem kartusi ja eelkõige vanemate juhtimiseks:
1. Võimalusel laske lapsel teada (15 päeva enne) kooli (sh klassiruumis), kus saate õppetunde, samuti õpetaja.
2. Üks nädal enne klasside alustamist alustage lapse kasvatamist ajal, mis on lähedane sellele, mida tuleb klassides teha , et sellega harjuda. Esimesel nädalal lapsed ja illusioon, mis paneb nad kooli minema, teevad seda sageli ilma probleemideta, kuid esimesel nädalal hakkavad nad selles küsimuses probleeme esitama. Lapsed vajavad umbes kaheksa tundi päevas puhata.
3. Hoia kodus, silmatorkavas kohas, suurt planeerijat või kalendrit kodutööde tegemiseks , töökohad ja kohustused, mida tuleb päevas teha, kasutades jooniseid või kleebiseid, et laps saaks seda tuvastada.
4. Koduvärtus tuleb määrata kodus vastavalt kolme kuu vanusele kooli algusele , nii et kui ta on koolis, võib ta võtta õppejõu poolt määratud ülesandeid. Samuti on soovitav, et oleks olemas sõiduplaanid einete, suupistete, mängude, purunemiste ja nende ülesannete täitmisel jne.
5. Esitage nädalast esimese tööülesande täitmiseks igapäevane õppetöö ; Isegi kui te eksamit ei tee, on oluline vaadata aega, mis ei ületa 30 minutit päevas. Lapsele on tähtis puhata, sööda ja seejärel kodutöö teha.
6. Märgistage materjalid enne õppeaasta algust koos lapse nimega ja näidata, kui oluline on nende eest hoolitsemine ja nende nõuetekohane pidamine, samuti tagajärjed, kui neid sageli kaotatakse.
7. Laske lapsel kasvatada koolide käikulaskmise materjale ja materjale , alustades jalatsite puhastamisega (tegevusega, mida saab teha koos isaga, kui ta on valmis oma riideid riietuma panema) valmistama portfelli sülearvutitega, nii et vanemad ei võtaks seda ülesannet vastutama. Oluline on, et materjalid valmisksid päeva varem, et veenduda, et teil on kõik, mida vaja.
8. Eelneva punkti aitamiseks võib isa või ema materjali kirjutada (lisad), mida te taotlete koolis ja seejärel koos (isa / ema ja laps) koos, et neid saada või vajadusel teha, kuid alati lastele selgeks, et see on nende vastutus. Vanemad saavad kasutada õpetajaga suhtlemiseks spetsiaalset sülearvutit, mida laps alati temaga kaasas viibib ja vanemad seda alati kontrollivad.
9. Õpetage ja laske lapsel oma sülearvutid katta või kaunistada ja neid identifitseerida nii et laps neid tunnustab.
10. Stimuleerige õpilasena järjekorda ja puhtust märkmikus, materjalides ja lahtiselt . Näide: kõik lehed peavad olema vastavate märkmikega kinni ja need lehed, mis ei vasta ühelegi materjalile, hoitakse selleks kaustas. Peame tagama, et õpetaja jälgib korrapäraselt, täiustatakse ja parandab sülearvuteid.
11. Jätkata pidevat suhtlemist õpetajaga, et teha kindlaks kooli tegevus : kohtumised, jalutuskäigud, põhjendused jne
12. Kui laps koolis ei osale, täida see teema nii kiiresti kui võimalik . Juhul, kui puuduvad eelnevalt planeeritud tegevused, mis hõlmavad teemat.
13. Hoidke täiendavaid koolitarbeid hädaolukordadele kodus . Üldiselt on kooli esimestel aastatel lapsed väga lähedased papi, värvipliiatsite, kummide, värviliste pliiatsite, kääride kasutamisele, seetõttu oleks väga kasulik, et nende materjalide puhul oleks nende varude kodus olemas erilist olukorda.
14. Küsige lapsel, kuidas tema päev oli, mis talle kõige rohkem meeldis, mida ta ei meeldi ja miks ; õpetajad mainisid; suhteid compañeritos'ega, samuti jälgima, et see täidaks korralikult toitumisharjumusi. Tähtis on mitte ainult tähelepanu pöörata sellele, mida laps suuliselt mainib, vaid ka nende žeste, kehakeele, välimuse, vestlusest kõrvalehoidmise ja kahtluste korral, süvendada õpetajat. Väikestel lastel ei ole enamasti võimalust end väljendada ja uute olukordadega kokku puutudes mõjutavad nad tavaliselt oma tundeid, kartmata, et neid ei looda, seetõttu on väga oluline pöörata tähelepanu mitteverbaalsele keelele.
15. Mõlemad vanemad peavad osalema lapse koolitusprotsessis , paljudel juhtudel eeldatakse, et ema on see, kes peab neid ülesandeid täitma, kuid isa võtab õppimisega seotud protsessi väga olulise koha, mistõttu on koolitamise protsessiga seotud ülesanded ühised.
Märkused laste ettevalmistamise tähtsuse kohta
On oluline seda meeles pidada mitmel korral, on vanemate puhul sageli kõrgem klasside sissepääs klassides, kui lapsed ise , kes võtavad oma vanemate tundeid vastu ja see võib mõjutada nende võimet kohaneda uue keskkonnaga, samuti nende suutlikkust korraldada end uutele koolinõuetele.
See ei ole hea mõte püüda leevendada poja kannatusi kooli sissesõidul järgmiste strateegiatega, mida ma järgmisena loen.
- Püsige hariduskeskuses, võtke need üles varasematel aegadel
- Helistage keskusele pidevalt või ärge võtke seda keskusesse.
Mõni neist toimingutest suurendab lapse ahistamist ja seetõttu võib põhjustada raskusi kohanemisel . Sel põhjusel soovitatakse seda arutada õpetaja või hariduskeskuse spetsialiseeritud töötajad: nõustaja, psühholoog jne, kes annavad konkreetseid juhiseid kohtuasja nõuetekohaseks käsitlemiseks.
