Mis on moraal? Avastades eetika arengut lapsepõlves

Detsember 13, 2024

Mis on moraal?

The moraal on põhimõtete või ideaalide komplekt, mis aitavad indiviidil eristada headest kurjast, tegutseda kooskõlas selle eristusega ja olla uhked oma käitumist rikkuvate käitumiste vooruslikust ja süütu käitumisest.

The internaliseerimine see on teiste inimeste atribuutide või reeglite vastuvõtmise protsess; Võtke need standardid omaks

Kuidas arengupartnerid moraali näevad

Kõigi kolme peamise moraaliarengu teooria keskendub moraalsuse erinevale komponendile: moraalsed sallid (psühhoanalüüs), moraalne mõtlemine (kognitiivse arengu teooria) ja moraalne käitumine (sotsiaalse õppimise teooria ja teabe töötlemine).

Moraalset arengut käsitlevad psühhoanalüütilised selgitused

Sigmund Freud ütleb, et lapsed ja lapsed, kellel jalutuskäik puuduvad superego ja tegutsema vastavalt oma egoistlikele impulssidele, kui vanemad ei kontrolli oma käitumist. Siiski, kui superego ilmub, toimib see sisese sensorina, mis muudab lapse uhkuse või häbi oma käitumise pärast.

Freudi teoreetiline eedipala moraal

Superego areneb Fallic etapis pärast Oedipus Complex või Electra. Seejärel saab laps oma suguvõsa vanemate moraalseid väärtusi. Freudi jaoks on superego sisestamine tüdrukust nõrgem kui poiste puhul.

Psühhoanalüüsi hindamine

PALUN	AGAINST
Moraalsed emotsioonid nagu uhkus, häbi või süü on eetilise käitumise potentsiaalsed tegurid Sisemine kasutamine on oluline samm moraalse küpsuse poole Raskustes olevatel vanematel on sageli lapsi, kes valesti käituvad. Lapsed ei arenda superego tugevamana kui tüdrukud Sisemine võib olla alanud enne Oedipus'i kompleksi	Raskustes olevatel vanematel on sageli lapsi, kes valesti käituvad. Lapsed ei arenda superego tugevamana kui tüdrukud Sisemine võib olla alanud enne Oedipus'i kompleksi.

Kognitiivse arengu teooria

Kognitiivse arengu teoreetikute jaoks on nii kognitiivne kasv ja sotsiaalne kogemus moraalse arengu määrav tegur.

Piaget moraalse arengu teooria

Esimesed teosed Piaget Moraaliga keskendusid nad eeskirjade ja õigluse kontseptsioonide austamisele.

Premoral aeg: Esimesed 5 eluaastat, kui lapsed näitavad sotsiaalse iseloomuga eeskirju vähe austust või huvi

Heteronoomne moraal (5-10 aastat): Piaget on moraalse arengu esimene etapp, kus lapsed arvavad, et võimukirjed on pühad ja muutumatud. Nad kipuvad keskenduma tagajärgedele. Immanentne käitumine: alati vastuvõetamatut käitumist karistatakse ja õiglus on maailmas alati olemas

Autonoomne moraal (10-11 aastat): Lapsed mõistavad, et reeglid on meelevaldsed kokkulepped, mida võidakse vaidlustada ja muuta nende inimeste valitsuse nõusolekul. Nad kipuvad keskenduma kavatsusele. Vastastikune karistus: et saaksite aru, mida te olete teinud.

Hierarhilise moraali liikumine autonoomseks moraaliks toimub siis, kui lapsed õpivad end teistega suhtuma.

PALUN

AGAINST

Lapsed üle kogu maailma on suurema tõenäosusega, kui vanemad lapsed, heteroloogilise moraali esitamiseks

Lapsed, kes osalevad grupijuhtidel juhistena, kipuvad küpsemaid moraalseid otsuseid tegema.

Lapsed seavad tagajärgedele rohkem kaalu, kuid see ei tähenda, et nad jätaksid kavatsusi.

Piaget usub, et lapsed mõtlevad reeglitele kui püha ettekirjutused. Tegelikult näevad lapsed eeskirju kahel viisil: moraalsed reeglid (keskenduvad heaolule ja põhiõigustele, nagu löömine jne) või tavapärased sotsiaalsed reeglid (reguleerida käitumist teatud olukordades, näiteks söömine klassis jne). Nad leiavad, et endised on palju tõsisemad ja juba 6-aastaselt suudavad nad täiskasvanuorganisatsioone kahtluse alla seada.

Vanemad võivad takistada laste moraalset arengut, kui nad võtavad kasutusele autarkeka lähenemise, kuigi harva kasutavad sellist diskursust moraalsete väärtuste puhul. 6 või 7 aasta vältel teevad lapsed moraalseid otsuseid, kui lapsevanemad juurutavad neid väljakutseteta.

Kohlbergi moraalse arengu teooria

For Kohlberg moraalne areng ei ole veel 10-11 aasta jooksul lõpule jõudnud. Tema jaoks toimub arendamine 3 taseme järjekorras (vajab kognitiivset arengut), mis on jaotatud kaheks etapiks. Iga etapp kujutab endast mingit moraalset mõtlemist, mitte moraalset otsust.

Tase	Lava
1. tase: Eriti tavaline moraal. Reeglid ei ole veel sisestatud. Laps järgib ametiasutuste kehtestatud eeskirju, et vältida karistust või saada isiklikke hüvesid. Õige asi on see, mida saavutatakse ilma karistuseta.	1. etapp: Orient karistuse ja kuulekuse suunas . Ela või heaolu või headus sõltub selle tagajärgedest. "Kui sa ei jääks kinni, pole see halb" 2. etapp: Naiivne hedonism. Järgitakse isiklike hüvede reegleid. Teist on arvestatud, kuid ainult isiklikel põhjustel
2. tase: Tavaline moraal. Moraalsed otsused põhinevad soovil saada heakskiitu või säilitada seadusi, mis säilitavad sotsiaalse korra.	3. etapp: Hea lapse või hea tüdruku orientatsioon . Moraalne käitumine on see, mis meeldib, aitab või mida teised kiidavad heaks. Meetmeid hinnatakse autori kavatsusega. Peamine eesmärk on pidada head inimest. 4. etapp: Sotsiaalse korra säilitamise moraal . Üksikisiku üldistus. Ühiskonna tahe kajastab seadust. Kohanemise põhjus on sotsiaalne järjekord.
3. tase: Postkonventsiooniline moraal . Moraalsed reeglid põhinevad sotsiaalsetel lepingutele, demokraatlikele seadustele või universaalsetele eetilistele põhimõtetele.	5. etapp: Sotsiaalse lepingu suundumus. Seadused on vahendid, mis väljendavad enamuse inimeste tahet ja õhutavad inimväärtusi. Inimväärtust ja inimväärikust kompromiteerivad seadused peetakse ebaõiglasteks. 6. etapp: Teadvuse üksikute põhimõtete moraal . Hea ja paha määratlevad individuaalsed eetilised põhimõtted ja ületavad kõik seadused või sotsiaalsed atribuudid.