Laste kontsentratsiooni maksimaalne aeg vastavalt nende vanusele

Aprill 15, 2024

Tähelepanu on põhiline vaimne võimekus et saaksime ellu jääda, lubades meil osaleda erinevatel keskkonnamõjustustel. Inimene suudab seda rohkem või vähem pika aja jooksul konkreetsetesse stiimulitesse fikseerida, nii et see suudab hoogustada selle stimuleerimisega seotud teavet suurema täpsusega ja saada sellest võimalikult palju andmeid.

Aga periood, mida saame pühendada midagi tähelepanu pööramiseks, ei ole alati sama , kuid see sõltub aju arengu hetkest. Ja see on see, et erinevad vaimsed võimed arenevad ja laienevad kogu kasvu ajal, nagu see juhtub koondumisega.

Selles artiklis näeme ligikaudu seda, mis on lapse kontsentreerimise maksimaalne aeg vastavalt nende vanusele , lastel kuni kaheksa aastat.

Seotud artikkel: "Lapsepõlve 6 etappi (füüsiline ja vaimne areng)"

Tähelepanu ja koondumine

Tähelepanu on, nagu me oleme öelnud, põhiline ja oluline suutlikkus, kuna see võimaldab keskne kognitiivsed ressursid välisele stimuleerimisele ja aktiveerib organismi selle järgi toimimiseks. See on võime suunata, säilitada või suunata teadlikkust ühe või teiste stiimulite rühma suhtes.

On palju aspekte, mida saab uurida seoses tähelepanu kontseptsiooniga, kuna see hõlmab väga erinevaid erinevaid aspekte ja protsesse nagu tähelepanelikkus ja aktiveerimisvõime või suundumused stiimulite poole . Nende erinevate aspektide hulgas leiame kontsentratsiooni.

Kontsentratsiooni mõistetakse kui tähelepanu keskpunkti hoia oma tähelepanu kindlale stiimulile, ignoreerides distraktoreid (muud võimalikud stiimulid, mis võivad mõjutada keskendunud elementi). Seetõttu seisame silmitsi võimega kindlalt jälgida üksikisiku tähelepanu.

Keskendudes midagi, saate teil visualiseerida ja saada elemendi kohta võimalikult suurt teavet ja meie vabatahtlike kognitiivsete ressursside rakendamine kõnealuse stiimuliga kaalutlemise, mõistmise, töötlemise või töötamise teenistuses. Seega saame midagi õppida või jätkata teatud aja jooksul rohkem või vähem aega.

Seotud artikkel: "8 paremat psühholoogilist protsessi"

Lapse kontsentratsiooni areng: maksimaalne aeg vastavalt vanusele

Keskendumisvõime pole midagi, mis jääb muutumatuks. Erinevat tüüpi elemente saab teha, et teatud isik jääks rohkem või vähem kuni stimuleerimiseni.

Tõsised kõrvalekaldumised, motivatsiooni olemasolu või puudumine, emotsionaalne seos kõnealuse stiimuliga või eeldatav uudsuse või rutiinne tase on elemendid, mida tuleb arvestada. Kuid peale selle kontsentratsiooni maksimumvõime erineb kogu eluea jooksul kas evolutsioonilise arengu või keskkonna või omandatud aspektidega.

Arengu seisukohalt on keskenduda, et meie aju on saavutanud piisava küpsuse taseme. Kogu meie lapsepõlves aju kasvab ja areneb jätkuvalt , mis võimaldab vähehaaval tunduda ja laiendada erinevaid kognitiivseid suutlikkusi. Nii vähehaaval on aeg, mille jooksul laps suudab midagi tähelepanu keskenduda, varieeruda ja kasvada, kui tema aju areneb. Kontsentreerimisvõime kipub kolme kuni viie minuti pikkuse vanuse suurenemiseks kuni selle täiskasvanueas stabiliseerumiseni.

Allpool näeme ligikaudset arvestust selle kohta, et kuni kaheksa-aastased lapsed võivad säilitada kontsentratsiooni. Need ajad määravad keskmise intervalli , sest iga inimene areneb oma tempos ja võib esineda subjekte, mis kontsentratsiooni ajal võivad olla suuremad või väiksemad.

1. Esimene eluaasta

Hinnanguliselt saab esimesel eluaastal beebi kontsentratsioonivõimet vähehaaval, kuni see püsib kahe kuni viie minuti jooksul. Selles vanuses lapsed nad ei peatu vaatama kõike ja muutma oma tähelepanu kiiresti , kes ei suuda keskenduda enam kui paariks minutiks.

2. Teine elupäev

Teises eluaastuses arenevad lapsed jätkuvalt oma keskendumisvõimet, peaaegu kahekordistades aega eelmise aastaga võrreldes. Sel viisil nad saavad seda hoida nelja kuni kaheksa või isegi kümne minuti jooksul .

3. Kolmas eluaasta

Kolmeaastase elueaga keskendumisvõime võib ulatuda veerand tundi, mis on tavaline kümne minutiga jõudmiseks või ületamiseks.Kuni selle ajani on kontsentratsioon praktiliselt säilinud, samas kui käsitletav teema tekitab neile tõelise huvi, mis tavaliselt kaotab selle häirivate stiimulite olemasolul. Alustataks vabatahtlikku tähelepanu ja koolitada kolm või neli aastat.

4. Neljas eluaasta

Sellest ajast alates võib tähelepanu keskpunkt pikeneda kuni kakskümmend minutit, kuigi keskmiselt jõuavad isegi lapsed, kelle võimsus on umbes 8 minutit.

5. Viies elupäev

Uuringud näitavad, et viiendal eluaastal on kontsentratsioon võimalik säilitada umbes kümme-kakskümmend viis minutit .

6. Kuues eluaasta

Kontsentreerumine kuueaastasega on võimalik, täpsemalt kaheteistkümne kuni kolmekümne minuti vahel aju suurema evolutsioonilise arengu tõttu.

7. Seitsmes eluaasta

Seitsmeaastased lapsed suudavad keskenduda tähelepanu ja kontsentratsioonile kaheteistkümne kuni kolmkümmend viis minutit .

8. Kaheksas eluaasta

Kaheksa-aastasega on täheldatud, et enamus elanikkonnast võib keskenduda oma tähelepanu vahel kuuskümmend kuni nelikümmend minutit aega .

Arvatavatest andmetest lähtuvad tegurid

Varem kajastatud andmed viitavad sellele, et me näeme ligikaudu (pidage meeles, et igal lapsel on oma küpsusrütm, nii et ülaltoodud andmed on vaid keskmiselt oodatavad), kui imikutel võib olla tähelepanu kogu selle arenguperioodi jooksul.

See võib olla viide, kui tegemist on luua erinevad haridusjuhised ja mitte ülemäära vajaminevad alaealised tähelepanu, mida nad ei pruugi olla võimelised andma, sest neil on vaja rohkem ajutüpsust. Sel viisil saab tuvastada pause või aktiivsuse muutusi, mis murravad tähelepanelikkust ja toovad kaasa teise aspekti või tegevuse (kas see keskendub ühele või samale teemale).

Näiteks klassi ajal võib õpetaja teema esile tuua ja seejärel teha harjutusi, nii et tähelepanu suunatakse tegevuse kokkupuutele. Selles mõttes võimaldab keskendumine võimaldada enam-vähem adekvaatset järelkontrolli, sõltuvalt subjekti vanusest.

Siiski tuleb arvestada, et eespool mainitud aeg viitab pidevale kontsentreerumisele pidevas kontsentratsioonis ühe elemendiga aja jooksul, ilma et tekiks selliseid tegureid nagu emotsioon või motivatsioon. Rohkem interaktiivseid elemente, mis teie huvi kutsuvad mänge või filme neid saab kergemini hoolitseda ja arvata, et lapsed keskenduvad neile rohkem ja rohkem aega. Seda saab kasutada ka õppimise edendamiseks.

Lisaks saab kontsentratsiooni õpetada erinevate harjutustega, kuid me peame püüdma mitte üle koormata ega üle koormata lapsi, sest see võib põhjustada et nad tunnevad end motiveerimata, ebakindlad ja see vähendab tema enesehinnangut.

Bibliograafilised viited:

Caraballo, A. (s.f.). Laste kontsentratsiooniaeg vastavalt nende vanusele [Online]. Saadaval aadressil: //www.guiainfantil.com/blog/educacion/aprendizaje/el-tiempo-de-concentracion-de-los-ninos-segun-su-edad/