Altruism: prosocial ego kujunemine lastel
Isegi enne saabumist moraalne haridus , näitavad lapsed juba sarnast käitumist prosocial .
Altruism: proosotsiaalse enese kujunemine
Altruismi algus
12-18 kuu jooksul pakuvad nad mõnikord oma eakaaslastele mänguasju. Ligikaudu 2 aastat näitavad ratsionaalsust oma vara pakkumisel, kui neid on vähe. Kolmel aastal näitame vastastikust kasu tagastamist.
Päritolu puhul on olemas individuaalsed erinevused, mõnedel lastel on altruistlik käitumine ja teised ei tee seda. Selle põhjuseks võib olla:
- Lapsed, kes näitavad eneseteadvustamist.
- Vanemad, kes sunniviisiliselt reageerivad, tegutsevad enesekindlamalt (nt te teete Dorgin nutma, hammustamine pole hea).
Altruismide arengusuundumused
Lapsed, kes käivad jalgsi või eelkooli lapsed, on eneseohverdavad teod harvaesinevad. Algkoolist hakatakse näitama prootsiaalset hoiakut.
Prosoalses käitumises pole soolisi erinevusi.
Altruismi tunnetuslik sotsiaalne ja emotsionaalne panus
Affektiivse ja sotsiaalse perspektiivi vahel on põhjuslik seos. On kaks eeldust: empaatia ja sotsiaalne moraalne mõtlemine (mõte on näidanud inimesed, kes otsustavad aidata teisi inimesi, jagada või heastada neid hoolimata asjaolust, et need tegevused võiksid end ise kulukaks teha).
Prosocial moraalne põhjendus
Paljud uuringud on keskendunud lapse arutamisele proosotsiaalsetes küsimustes ja selle seosest altruistliku käitumisega.
Alguses satub mure oma vajadustele, kuid kui nad küpsed, kipuvad nad teiste suhtes tundlikumaks.
For Eisenberg , empaatia kasvav suutlikkus mõjutab proosotsiaalset mõtlemist.
Eisenbergi proosotsiaalse moraalse põhjenduse tasemed | ||
| Tase | Ligikaudne vanus | Lühikirjeldus ja tüüpiline vastus |
| Hedonist | Preschool, algkooli algus. | Mure on tema vajadustele. Ta annab tõenäoliselt abi, kui see talle kasu toob. |
| Orienteeritud vajaduste suunas | Põhikool ja mõned preschoolers | Teiste inimeste vajadusi peetakse õiguspäraseks, et aidata, kuid on vähe tõendeid kaastunde või süü eest mitte aitama. |
| Stereotüüpne, heakskiitu orienteeritud | Algkool ja mõned keskkooliõpilased | Hea ja pahatahtliku stereotüüpse pildi heakskiitmise mure mõjutab oluliselt. |
| Empaatiline orientatsioon | Põhikooli vanemad ja keskkooliõpilased. | Kohtuotsused sisaldavad tunnustust kaastundlike tunde kohta; sageli tehakse ebamääraseid viiteid kohustustele ja väärtustele. |
| Suundumus sisemise väärtusega suunas | Väike vähemus keskkooliõpilasi; ükski algkooliõpilane. | Abi põhjendused põhinevad sisestatud väärtustel, normidel, veendumustel ja kohustustel; Nende põhimõtete rikkumine võib õõnestada enese austust. |
Empaatia: armuline ja oluline panus altruismile
Vastavalt Hoffman , empaatia on universaalne inimresursioon, millel on neuroloogiline alus, mida saab keskkonnamõju abil stimuleerida või maha suruda. Mõnedel lastel võib olla sümpaatiline empaatiline aktiveerimine (kaastunde tundmine, kui teine on stressi all) või isereguleeruv ahastus (ärevushäired, kui teine on raskustes).
→ Empaatia sotsialiseerimine
Vanemad võivad stimuleerida kaastundlikku empaatiavastust:
- Empaatiline probleemide modelleerimine
- Kasutades afektiivse suundumusega distsipliini vorme
→ Empaatia ja altruismi vahelise suhte vanuselised suundumused
Sidumine empaatia ja altruismi vahel on tugevam enneaegsuses, noorukieas ja täiskasvanueas ning vähem nii koolieelis kui ka algkoolis. Noorematel lastel puuduvad oskused teiste seisukohtade arvestamiseks.
→ Vastutuse eeldamine tundub
See teooria, mis kinnitab, et empaatia võib stimuleerida altruismi, kuna see julgustab mõtlema altruistlikke norme, mis tekitab kohustuse aidata teisi, kes on häiritud.
Altruismi kultuurilised ja sotsiaalsed mõjud
→ Kultuurilised mõjud
Kõige altruistlikum ühiskond on vähem arenenud ja vähem individuaalsed. Kuigi ühiskonnad erinevad altruismiga seotud tähtsusest, rakendavad nad kõiki sotsiaalse vastutuse normi (kõik peavad abistama abivajajad). Täiskasvanud veenavad lapsi teistsuguse heaolu huvides.
→ Altruistlik tugevdamine
Altruistliku käitumisega tugevdatud lapsed on vähem tõenäoliselt proosotsiaalse käitumisega, kui auhinnad lõpetatakse.Sõrmejõu verbaalne tugevdamine, millele lapsed austavad, stimuleerib sel juhul altruismi.
→ Altruismi harjutamine ja jutustamine
Sotsiaalse õppe teoreetikud eeldavad, et täiskasvanud, kes stimuleerivad altruismi ja praktiseerivad seda, mida nad ennustavad, mõjutavad lapsi kahel viisil:
- Harjutamisel kasutatakse neid lastele mõeldud mudelitena.
- Altruistlike nõuannete regulaarne praktika (verbaalsed stiimulid, mis aitavad, pakuvad, jagavad või teevad koostööd teistega) muudavad lapse nende sisemiseks, kuid ainult siis, kui mudeliga on püsivat muutust omavahel emotsionaalne side.
Kes tõstab altruistlikke lapsi?
Altruistlikud inimesed on need, kellel on oma vanematega soojad ja hellused. Kogu aktivistidel on olnud vanemaid, kes praktiseerisid seda, mida nad kuulutasid, samas kui osalistest aktivistidest olid vanemad, kes ainult kuulutasid.
Mõjutusele ja ratsionaliseerimisele tuginev distsipliin on positiivne ja toob parema tulemuse.
Bibliograafilised viited:
- Gordillo, MV. (1996). "Altruismi areng lapseeas ja noorukieas: alternatiiv Kohlbergi mudelile". Esikaas.
- Shaffer, D. (2000). "Arengu psühholoogia, lapsepõlv ja noorukid", 5. väljaanne, Ed. Thomson, México, pp
