Dislalia: tüübid, sümptomid, põhjused ja ravi
Mõiste dislalia tähendab raskusi teatud helisignaalide hääldamisel , mis võib esineda erineva vanusega lastel. Muude vaimsete häirete diagnoosimise rahvusvaheliste klassifikaatorite kohaselt on kõnehäired.
Selles artiklis näeme, mis on düslalia, millised on selle tüübid ja põhjused, samuti mõned viisid hindamiseks ja raviks.
- Seotud artikkel: "8 tüüpi kõnehäired"
Keele areng
Suuline keel on helide komplekt, mis on sõnastatud väljendada seda, mida me vajame, tunnevad või mõtleme. See on nii käitumine kui ka kognitiivne võime, ja me arendame seda esimestel eluaastatel. Selle manifestatsioon on seotud närvisüsteemi küpsemisega , täpsemalt meele ja motooriaalast. Ennekõike on see seotud emotsionaalsete ja sotsiaalsete sidemetega, mida me loome, ja teiste kognitiivsete võimete arengule.
Artigas ja García-Nonell (2008) ütlevad meile, et keeleoskuse areng vastab lapse kronoloogilisele vanusele. Seega on oodata monotooniliste helide emissiooni 0 kuni 3 kuu vanusteks. 9-12 kuu jooksul mõeldakse ebaõnnestumisi ja nimetatakse hooldajaid (tavaliselt ema ja isa). Kolmest on oodata lihtsaid küsimusi ja perekonna tuum saab aru nende sõnast. 5. eluaastani võite öelda, mis juhtub teiega ja kasutada artikleid; ja 7-aastaseks suhteliseks sujuvalt ja ühenduste kasutamine on oodata.
Kuid võib juhtuda, et mõnel juhul ei vasta kronoloogiline vanus keele arengule , see tähendab, et mitte kõik lapsed omandavad samu oskusi samal ajal. Näiteks võivad mõned lapsed hakata mõistma, mida inimesed ütlevad, kuid piirangutega iseenesest seletada. Samuti võib juhtuda, et lapsed väljendavad ennast suuliselt, aeglaselt või vähese vabadusega, või võivad nad end väljendada nii sujuvalt, et nende keel on arusaadav. Samuti on keelte arengus sisalduvate võimaluste hulgas see, mida me nimetasime "dislaliaks".
Võib-olla olete huvitatud: "Bradilalia: mis see on, põhjused, ravi ja sellega seotud sümptomid"
Mis on dislalia?
Sõna dislalia pärineb kreeklasest "dys", mis tähendab "raskusi"; ja "lalein", mis tähendab "rääkida". See on umbes teatud helide või helide gruppide tootmine mida peetakse asjakohaseks. Seda saab tuvastada näiteks siis, kui laps pöördub sageli teatud heli puudumises vaikus või hääle pikendamise teel. Või kui laps asendab alati sama heli sarnasega, mis on asendusjuhtum.
See võib olla ka nähtav moonutusega, see tähendab, et laps pöördub sageli ligikaudse heli emissiooni poole, kuid see pole see, mis sobib nende vestlusega. Lõpuks võib juhtuda, et laps lisab heli tugi .
Hiljutised rahvusvahelised definitsioonid
Mõiste "dislalia" on hiljuti vaimsete häirete rahvusvahelistest klassifikatsioonidest kõrvale jäetud, kuid seda kasutatakse jätkuvalt igapäevases ja erialases keeles, viidates foneetilised raskused, mis mõnedel lastel on .
DSM-V diagnoosimiseks ei peeta viimast enam "dislaliaks", vaid "kõnekeha häireks" (TSH). See on tsentraalsete muutuste komplekt ja oma fonoloogiline komponent, mis esineb mõnede fonemide häälduse tasemel.
6 liiki ja põhjuseid
Kuigi klassifikatsioonid võivad Aguilar-Valera (2017) järgi erineda; Hernández ja Rubalcaba (2017) on järgmisi düsliaalseid tüüpe: füsioloogiline või evolutsiooniline, orgaaniline, fonoloogiline, funktsionaalne ja segatüüp. Samuti võib düslalia jagada konkreetse häälduse raskuste järgi.
1. Füsioloogiline või evolutsiooniline
Seda peetakse evolutsiooniliseks düslaliaks juhul, kui laps ta ei kordu sõnadega, mida ta kuuleb , kuigi selle arengut ja kronoloogilist vanust peetakse selle jaoks piisavaks. Seetõttu on selle areng tingitud aju ja foonartikulaatorseadme kindlaksmääratud küpsemisest. Tavaliselt tekib see umbes 4-aastaselt ja muutub nähtavaks foneetiliselt ebaõige kordusega.
2. Orgaaniline
See on funktsionaalse tüübi düslalia, kui liiges on seotud kõnes valitsevate perifeersete organitega. Sel juhul lapsed nad kasutavad asendamist sagedamini , väljajätmine või moonutamine, mis eeldatavalt hääldatakse.
3. Audiógena
Nagu nimigi viitab, on see dislalia see on kuulmispuuete tagajärg .
4. Funktsionaalne
See tuleneb gnostilise tuvastamise süsteemi toimimisest ja praktilisest tootmissüsteemist, seega on selle etioloogia seotud kognitiivsete protsesside arendamine .
5. Segis
Nagu nimigi ütleb, on segatud düslalia, mille puhul esitatakse samaaegselt eelmiste tüüpide ilminguid.
6. Vastavalt hääldusele
Spetsiaalsete raskuste tõttu häälduseks vastavalt tähestikule, Peña-Casanova, 2014 (cit. Hernándezis ja Rubalcabas, 2017), ütleb meile, et dislalia võib jagada järgmiselt :
- Betatsism: B hääldus
- Deltacismo: D hääldus
- Gammacismo: G hääldus
- Kappacism: K hääldus
- Mistacsism: M hääldus
- Rotacism: R hääldus
- Sigmatism: S hääldus
Võimalikud põhjused, hindamine ja ravi
Dislialal on areng ja mitut põhjuslikku suunda. See on tingitud erinevate elementide olemasolust, mille seas võib leida mõnda kindlaksmääratud orgaanilist funktsiooni, samuti lapsevanemaks olemise stiili, mis ei soodusta keele ja kommunikatsiooni sujuvust.
Seda saab hinnata läbi Glatzeli testi , mis arvestab nina läbilaskvust ja fonartikulatsiooni; või Rosenthali testiga, mis arvestab hingamisteid. Samuti on oluline teha kvalitatiivseid hinnanguid, mis põhinevad kõne väljendamisel ja vastuvõtmisel, et selgitada välja abivajadused suhtlemises.
Hooldamine hõlmab kõne- ja lihaste harjutusi liigendamiseks vajalik: huuled, keel, suulae, mandlid, freenulum. Sama harjutused hõlmavad ka nasaalse ja suulise aparaadi aktiveerimist ning on tähtis, et neid planeeritaks teatud sagedus ja rütm vastavalt lapse proksimaalse arengu vajadustele ja tsoonile. Vastasel juhul võib see arengut soodustades eemale tõrjuda ja põhjustada ärevuse ärritust või ilminguid.
Selleks, et määrata kindlaks piisav ravi, on oluline alustada teadmisega düslalia põhjusest ning nii lapse kui ka perekonna või nende vahetu keskkonna vahetute vajadustega.
Bibliograafilised viited:
- Aguilar-Valera, J.A. (2017). DSM-V kommunikatsioonihäired. Erinevate diagnooside vajadus. Neuropsühholoogia sülearvutid (11) 1: 144-156.
- Hernández, A. ja Ruvalcaba, I. (2017). Keelehäired Välja antud 31. juulil 2018. Saadaval aadressil // s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/51549900/ORL-Tranches-of-the-language.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1533037090&Signature=grC1KSPM7lu6uMiWTjlnBZEU9VQ%3D&response-content-disposition=inline % 3B% 20filinimi% 3DTests_of_language_University_of_G.pdf.
