Kas karistused tõesti toimivad?
Tema kuueaastane poeg nõuab, et ta tahab oma elutoas jalgpalli mängida, varjatud võimalusega hävitada vaasid ja aknad; siis seisate kindlalt ja oma näoga nii tõsiselt, kui näo lihased seda lubavad, ähvardab sind karistada.
Järgmisel päeval keeldub tema väike lapsepõlv kodutöö tegemisest ja sa ähvardad jälle teda karistada . Hiljem tundub ta, et ta kavatseb tema nooremat õde pahandada ja teie, mis uudsus ähvardab teda karistada.
Kõik need juhtumid on muidugi fiktiivsed, kuid nad esindavad hästi ka distsipliini metoodikat, mida paljud vanemad kasutavad. Kuid Kas karistused on tõesti tõhusad? Vastus sõltub sellest, mida kavatsete oma lapsega saavutada.
- Seotud artikkel: "Positiivne karistus ja negatiivsed karistused: kuidas nad töötavad?"
Kas see töötab karistama?
Kui otsite, täitke tellimus kohe , tõenäoliselt on strateegia edukas. Kuid sellisel juhul saab teie laps sellele, mida te küsite hirmust, karistamise pärast; mitte sellepärast, et ta austab teda isana või et ta usub, et sellisel viisil toimimine on õige asi.
Sõltumatult õpeta lapse et probleeme lahendatakse ähvardades või võimul . Ja see on parim viis inimesi asju tegema, pannes nende nahale hirmu.
- Võibolla olete huvitatud: "8 kõige kasulikumat õpetamispsühholoogia raamatuid isadele ja emadele"
Jonathan Freedmani eksperiment
Nutikas psühholoog nimega Jonathan Freedman tegi huvitava eksperimendi, mis illustreerib eelmist punkti. Ta käis koolis, kus ta võttis lastegrupi ja võttis neid ükshaaval spetsiaalsesse ruumi, kus oli mitmeid odavaid mänguasju ja granaatõusid, mille seas oli fantastiline robot, mis oli täis valgusti ja vidinaid, mida käivitas kaugjuhtimine . Selles kontekstis Ma ütlesin lapsele, et pean paar minutit minemaja vahepeal võin mängida mis tahes mänguasjadega, välja arvatud robot.
"Kui sa saad robotti puudutada, siis ma saan teada, ja ma olen väga, väga vihane," ütles ta oma parima võõra näoga. Siis jättis ta ruumi ja vaatas, mida laps tegeles peegelklaasiga. Loomulikult püüdsid peaaegu kõik katset läbinud lapsed oma impulsse kontrollida ja vältida roboti lähenemist.
Sama katse teises seisukorras kirjeldas Freedman lihtsalt lastele, et kui nad mõne hetke puudusid, võiksid nad mängida ennast mängides, kuid et "neile ei olnud hea robotiga mängida". Sellisel juhul ei kasutanud ta mingeid ohtusid, vaid lihtsalt kinnitas neile, et robot ei puuduta õigesti. Sellisel juhul, nagu ka eelmises punktis, peaaegu kõik lapsed vältisid robotti lähenemist ja nad elasid teiste mänguasjade jaoks, millel puudus atraktiivsus.
Volituste puudumise mõju
Kuid huvitav on see, mis juhtus natuke rohkem kui kuu aega hiljem. Freedman saatis sama kooli kaastöötaja, et korrata sama järge sama lastega nii rühmas kui ka teises. Alles sel korral, kui naine tuli tupest lahkuda, ei öelnud lapsed midagi üldse midagi. Teisisõnu, neil oli vabadus teha kõik, mis neile meeldib.
Mis juhtus oli absoluutselt hämmastav ja paljastav. Esimese grupi poisid, kes kuu jooksul varem hoidusid robotiga mängimist, kohandades seda närvilise täiskasvanu välise korraldusega ei ole praegu täiskasvanud ja kadus selle tagajärjel ohuna, nad tundsid end vabalt mängimata keelatud mänguasjaga.
Vastupidi, teise grupi poisid, kes pole veel Freadmani kohal, tegid täpselt sama mis eelmisel korral ja jäid robotti eemale. Välisohu puudumisel tundus esialgu, et nad olid välja töötanud oma sised argumendid, mis põhjendasid, miks nad ei peaks robotiga mängima.
Nii, võib-olla veendunud, et see oli tema otsus, mitte keegi teine meelevaldselt , tundsid nad altid tegutsema viisil, mis on kooskõlas nende uskumustega. Need lapsed, kellel pole välist survet, võtsid endale vastutuse oma tegevuste eest, ilmselt tundsid, et nad olid need, kes vabatahtlikult valisid, mida nad tahavad teha.
- Võite olla huvitatud: "Operant conditioning: concepts and main techniques"
Motivatsiooni tähtsus
Moraal on selge: nii karistused kui ka hüved on välised motivatsioonid, mis ei loo pikaajalist pühendumust, soovimatu käitumine kaotatakse niipea, kui soovitud tagajärg kaob.
Igapäevaelus olen ma oma silmadega sageli jälginud, kuna mõned vanemad, veelgi hullem, karistavad oma lapsi sundides neid tegema kodutöid või lugema raamatut , luues vale ettekujutuse, et need tegevused on iseenesest kehvad, ebameeldivad ja välditavad. Vastutasuks premeeritakse neid televisiooni- ja videomängude jaoks rohkem tunde, tugevdades ideed, et need tegevused on soovitavad ja neil on suur rahulolu võime.
Jah, kallid lugejad. Nendel aegadel on tavaline, et meie lapsed kasvavad, et usuvad, et lugemine on tühine ja seda tuleks igal kulul vältida, ning televiisori vaatamine on tee rõõmuseks ja isiklikuks eduks. Kui olete väikese lapse isa või kavatsete saada nii kiiresti kui võimalik, siis usaldan teid asju vastavalt vajadusele: õpetage teda minimaalsete moraalsete kriteeriumide alusel, kui ta soovib lõpuks saada hea täiskasvanuks. See ei võta midagi enamat. Ärge õpetage teda lihtsalt karistamise pärast karistama .
Mõni hetk, kui sul on õnne, muutub sa vanaks. Ärge kurkuge, kui teie ajalooliselt hirmutatud poeg on nüüd muutunud kurja täiskasvanuks ja otsustab temast kinni pidada sünnipärase geriaatriaga või saata suve keskpaigas Etioopiale puhkuse.
