Hariduse ja psühholoogia psühholoogia: erinevused
Hariduse psühholoogia ja õpetuse psühholoogia need on meie teaduse peamised rakendused akadeemilises kontekstis. Mõlemad püüavad edendada teadusliku psühholoogiaga saadud teadmisi igasuguste õpikeskkondade jaoks, pöörates erilist tähelepanu laste ametlikule haridusele.
Kuigi õpetamise psühholoogiat peetakse üldiselt hariduspsühholoogia alarajooniks, on iga õppeaine eripära oluline selgitada millised on nende erinevused teoreetilisest ja praktilisest vaatevinklist .
- Võib-olla olete huvitatud: "Pedagoogika tüübid: erinevate erialade harimine"
Mis on hariduse psühholoogia?
Hariduse psühholoogia üldeesmärk on analüüsida õpetamis- ja õppimisprotsesse mõjutavaid tegureid. Selles mõttes käsitleb distsipliin kõnealuste nähtustega seotud teadusuuringuid ja viise, kuidas selliseid teadmisi hariduslikes kontekstides rakendada õppimise soodustamiseks.
Kuid lisaks nendele aspektidele hariduspsühholoogia määratlus on ebaselge . See on tingitud asjaolust, et distsipliini sees on palju erinevaid teoreetilisi mudeleid, aga ka psühholoogia ja hariduse psühholoogia iseenesest hõivatud vahekoht.
Selles mõttes ei saa pidada selgeks kokkuleppeks, kas hariduspsühholoogia põhijoon on teoreetiline või rakendatav, õppevaldkonnale vastava sisu tüübist või millised on teie ühised seisukohad teiste seonduvate teadusharudega haridusega, eriti psühholoogia valdkonnas.
Hariduspsühholoogia arendamisel kõige olulisemate autorite seas võime rõhutada Burrhus F. Skinnerit oma programmeeritud õpetamise ja käitumise muutmise programmide kohta Jean Piaget (kognitiivsete mudelite pioneer arengu- ja haridus) ja ökoloogilise teooria looja Urie Bronfenbrenner.
- Seotud artikkel: "Hariduspsühholoogia: määratlus, mõisted ja teooriad"
Juhendi psühholoogia määratlemine
Kuigi on ka intensiivne arutelu õpetuse psühholoogia määratluse üle, leiavad enamused eksperdid, et nad on hariduse psühholoogia küljed. Seega võime öelda, et haruldaste psühholoogiaharude haru iseloomulikud erialad ei ole nii eraldiseisev distsipliin.
Eelkõige võime öelda, et õpetuse psühholoogia eesmärk on Rakenda hariduspsühholoogia teadmisi õpetamise olukordades et suurendada nende nähtustega seotud psühholoogiliste ja käitumuslike protsesside tõhusust.
Selline keskendumine õppimisega seotud muutuste protsessidele, eriti formaalsel kujul, on juhendamise psühholoogia keskne tunnusjoon. Kuid nagu me nägime, on sellest aspektist kaugeltki raske eristada hariduse psühholoogiast.
- Võib-olla olete huvitatud: "Emotsionaalne lühifilm erinevate võimetega laste kohta"
Neli erinevust nende erialade vahel
Kirjeldatud on neli kriteeriumit, mis võivad olla kasulikud eristada hariduse psühholoogiat ja õpetust : õppeobjekti laius, teoreetiline orientatsioon, mis on aluseks, mille analüüsimise tase on nendega kaasatud, ja õppesuund, millele nad viitavad.
Kuid praegu need 4 erinevust ei peatu olema ettepanek , kuna mõlema eriala määratlus on endiselt vaidlus. Tuleb loota, et hariduse ja õpetamise psühholoogia edenedes süvendatakse või vähendatakse erinevate aspektide tähtsust.
1. Objekti amplituud
Juhendamise psühholoogia on keskendunud peamiselt formaalsele haridusele, see tähendab õpetamise protsesside ja õppekavade sisu õppimisega seotud volituste suurendamisele. Miinus hariduse psühholoogia on laiem ja see kehtib üldise hariduse, sealhulgas mitteformaalse hariduse kohta.
2. Teoreetiline ja metodoloogiline orientatsioon
Hariduspsühholoogia on joonud paljude teoreetiliste ja metodoloogiliste lähenemisviiside ajaloo jooksul; nende seas on väljakujunenud käitumismus, kognitiivism, vaatlusmeetodid või ökoloogiline teooria. Selle asemel juhendamise psühholoogia on põhiliselt tuvastatud kognitiivse orientatsiooniga ja mõnikord on see selles valdkonnas.
3. Analüüsi tase
Arvestades, et hariduse psühholoogia keskendub laialdastele nähtustele, mis mõjutavad haridust üldiselt (see tähendab, et sellel on molaarne ja makroskoopiline perspektiiv) juhendamise psühholoogia on rohkem molekulaarne ja mikroskoopiline kuna see õpib konkreetsemaid aspekte, näiteks piirdub teatud tüüpi õppimise või olukorraga.
4. Kohaldamisala
Hariduse psühholoogia abil saadud teadmisi saab rakendada mis tahes hariduslikus kontekstis. Miinus juhendamise psühholoogia on seotud formaalse, tahtliku ja planeeritud õpetamisega ja selle põhieesmärk on edendada teatud tüüpi sisu õppimist.
