Lastepsühholoogia: isade ja emade praktiline juhend
Lapsepõlv on muutuste etapp par excellence. Selleks, et toetada neid, kes läbivad selle konvulsiooni, ei ole alati spetsialistid, kellel on tuhat ja üks spetsialiseerumise kraadi ja kes on akadeemias õppima õppinud, et teada saada, kuidas tulla toime väikelaste eest hoolitsemisega, kuid enamasti vanemad ja emad liigutasid oma tahte, nende jõupingutuste ja loomulikult armastuse ja armu järgi, mida nad oma järglastele tunnevad . Nad on selle teema tõelised eksperdid.
Kuid see ei tähenda, et need isad ja emad peavad loobuma teadmisest, et lastepsühholoogia arvestades nende kulutatavat tundide arvu ja seda, kui palju on nende laste lastega suhtlemisel kaalul. See on uurimis- ja sekkumisvaldkond, milles on palju õppida ja veelgi rohkem avastada, ja see võib olla väga kasulik noorte tüüpiliste vaimsete protsesside ja käitumismudelite tundmaõppimisel.
Mis on lastepsühholoogia?
Evolutsioonilise psühholoogia haru (mida nimetatakse ka arenduspsühholoogiaks), kes vastutab inimese elu käitumisharjumuste uurimise eest kogu tema elus, on lapseea staadium eriti oluline. Selles elutähtis etapis on palju olukordi, mis põhjustavad, et ühelt poolt toimub meie kehas palju muutusi ja teiselt poolt oleme eriti tundlikud nii nende sisemise dünaamika kui ka nende jaoks, mis on seotud keskkonnaga et me kasvame ja õppime Sellepärast on tänapäeval tavapäraselt kasutusel mitte ainult arenguhäire psühholoogia mõiste, vaid ka konkreetsemalt lastepsühholoogia.
Laste psühholoogia on olulisi sidemeid bioloogia ja psühhopedagoogikaga , nii et nende kõige olulisemad õppesuunad oleksid seotud laste käitumisharjumuste ja neuroendokriinsete muutustega ning teiselt poolt haridusstiilide ja õppimisstrateegiatega, mida saab nendega paremini kohaneda.
Allpool on näha mõned head järeldused laste vaimude kohta, mis on saavutatud lastepsühholoogia uurimisvaldkondade kaudu.
Laste mõistmine: 7 lapsepsühholoogia võtmed
1. Lava, kus on kõige rohkem muudatusi
Kognitiivse arengu etappid, millega üks töötab evolutsioonilises psühholoogias nad pööravad erilist tähelepanu ajavahemikule, mis ulatub esimesest elukuust kuni noorukieeni , kuna see on selles vanusevahemikus, kus esineb kõige rohkem etappe. See juhtub näiteks Jean Piaget kognitiivse arengu teoorias.
See muidugi mõjutab lastepsühholoogiat. Kognitiivsete võimete areng (nt luure, mälu jne) areneb enam-vähem sama kiirusega, kui kõige rohkem vaadatavaid muutusi, kui inimene kasvab. See tähendab muuhulgas, et pole sugugi haruldane, et lapse elu esimesel kümnel või kaheteistkümnel aastal näib tema isikupära, maitseid või harjumusi mõnes mõttes radikaalselt muutumas.
2. Suurima plastilisuse hetk
Paljud uuringud näitavad seda lapsepõlv on oluline etapp, kus aju muutub kõige ebaolulisemate välismõjutajatega kergemaks . See tähendab, et teatud õppimist saab hõlpsamini teha esimestel kuudel või aastatel, kuid on võimalik, et teatavad kontekstiga seotud nähtused mõjutavad nii laste kognitiivset arengut kui ka emotsionaalset stabiilsust.
3. Tendents enesekesksuse poole
Nii on nii lastepsühholoogia kui ka neuroteaduste üks peamine järeldus kõigil poistel ja tüdrukutel on selge tendents stiili egotsentriline mõtlemine. See ei tähenda, et teie moraalsus on välja töötatud nii, et teie vajadused ja eesmärgid oleksid kõrgemad kui teiste omad, vaid et teie aju ei ole valmis töötama teavet ühiskonna või ühise hüve kohta. See võime ilmub teatud neuronite ahelate müelinisatsiooniga, mis ühendavad esiosa teiste struktuuridega.
4. Füüsilisest karistusest ei kasutata mitmeid põhjuseid
Lisaks eetilisele dilemmale, kas poistele või tüdrukutele füüsilist karistust rakendada, tugevdab üha rohkem uuringuid hüpoteesi kohta, et sellel valikul on negatiivne mõju, mida tuleks vältida. Et rohkem teada saada, näete artiklit 8 põhjust lapse füüsilise karistuse mittekasutamiseks.
5. Mitte kõik õppimine on sõnasõnaline
Isegi kui väikelastel pole võimet hõivata õigesti keele nõtkeid, vaid väga väike osa sellest, mida nad õpivad, on seotud selgete avaldustega ja kindlate avaldustega reaalsusest (tavaliselt vanematest ja õpetajatest). Isegi sellisel lühikesel ajal õpetab tegevust rohkem kui sõnu.
6. Poisid ja tüdrukud tegutsevad vastavalt eesmärgile
Laste psühholoogia õpetab meile, et kuigi tema käitumine võib tunduda kaootiline ja impulsiivne, alati on loogika, mis suunab noorimaid tegusid . Samamoodi võivad neil probleeme kohaneda teatud kontekstiga, kui nad ei mõista, miks teatud norme tuleks austada. Meie reaalsuse nägemuste õige sobivus on läbi laste hea suhtlemise, diskursuse kohandamine nende võimega mõista rohkem või vähem abstraktseid kontseptsioone.
7. Rohkem ei ole alati parem
Kuigi see võib tunduda vastupidine, püüdes, et lapsed õpivad kõike, mida nad saavad võimalikult lühikese aja jooksul, pole soovitatav . Teie aju areng on dikteeritud ajaga, mis ei pea käima käsikäes õppetundide keerukusega, mida üritate õpetada. See tähendab näiteks seda, et teatud vanuses ei ole neile asjakohane anda neile õppetunde, mis hõlmavad jagamist või korrutamist, ehkki nad on õppinud eelmisi samme, mille abil täiskasvanud inimene saaks neid teemasid õppida.
